常东星
枣庄市第十五中学
【摘要】在体育课程中，足球运动是一项具有全能性的运动项目，不仅能提升学生身体素质，还能促进学生全面发展，提升学生体育综合素养。在新课程的教育标准下，教师要创新教学方式，转变教学理念，激发学生参加体育项目的兴趣，引导学生积极主动的参与体育活动，采用多样化的教学方式培养学生的足球兴趣，让学生在足球运动中深刻体会到运动乐趣，让学生能够通过足球运动提升自身的身体素质，以此促进初中体育课程教学质量和效率的提高。
【关键词】初中体育；足球教学；兴趣教学；方法策略
毫无疑问，兴趣是学生参与一切学习活动的驱动力。如果教师不注重激发或培养学生兴趣，即使设置的教学内容或采取的教学方式再丰富也无法达到预期教学目标。足球在我国有着强大的国民基础，教育领域也将足球纳入体育教学当中。教师不能因足球广泛的群众基础特征而忽略培养学生足球兴趣，尤其初中生处于较易叛逆的时期，渴望得到他人的认同和赞赏。体育教师应结合学生的个性特征从多方面培养其足球兴趣，促使学生全身心参与其中，提高足球教学质量。
一、体育课堂足球教学现状
1.缺乏一定的教学资源
足球运动相较于其他体育运动来说需要的场地较大，从而导致有些学校会缺乏一定的教学资源。一般情况下一个操场只有一个足球场，但是学生的数量是比较多的，因此学校的足球场无法满足学生的需求。当学校缺乏一定的教学资源时就会限制足球课堂的开展。
2.教师的教学方式相对落后
教师的教学方式也会使得学生对足球的学习产生一定的影响。在实际的足球教学过程中，教师只是灌输足球的运动技巧，使学生在学习的过程中对足球失去了兴趣。足球运动需要消耗学生大量的体力，若教师的教学方式相对落后，则难以调动学生学习的积极性，学生会不愿意参与到足球运动中。教师在教学方式中应该以学生为主体，让学生感受到足球的乐趣，从而提高足球运动的质量。
二、初中体育教学中学生学习兴趣的培养策略分析
（一）了解学科特点，找准学生兴趣培养关键点
现代社会人们喜爱足球更多的是从娱乐方面开始，由于对足球的了解不多，所以在运动锻炼期间无论是技巧发展，还是自我能力拓展都受到一定的局限性。在现代经济发展阶段，足球作为受众广发的运动锻炼项目，自身的内涵丰富也不受到国界的局限影响[1]。足球锻炼的强度相对较大，因此对个人的身体素质要求诸多。教师在课程教学期间，要了解足球的特点，让学生了解足球并喜爱足球，学生的运动锻炼能力提升，在锻炼的过程中意志品质的发展也得到保障。
教师观察初中生在运动锻炼期间的表现，发现不少学生对足球充满兴趣，但是因为教学模式或运动锻炼方法的影响，就会导致学生对足球了解不够，影响自我的兴趣发展进步。传统课程教学模式下，教师更加关注初中生的踢球技术的发展，而学生在自我的认知以及基础知识储备的影响之下，不明白如何踢球以及控制球，就会影响自己的运动锻炼效果。在这种情形之下，学生提出运动锻炼方面的问题，而教师却一再的忽略。这种情形之下不仅会影响师生关系，还会导致学生在足球锻炼期间产生厌倦心理。所以教师在了解足球运动锻炼项目的基础上，从学生的发展需要入手，找到优化课程教学的有效措施方法，学生熟悉足球的特性，了解一些简单的足球锻炼动作技巧要求，在拉球、颠球等方面都会加紧锻炼。
（二）掌握足球基本技术，夯实基础学习情况
对于足球这项运动而言，无论是前锋，中锋，后卫还是守门员，都需要具备一定的基本技术。这样，才能更好地投入到比赛中，实现足球能力的完善与发展。初中阶段的学生，由于年龄比较小，针对这项运动的学习时间与精力也不充足，就会造成他们对足球基本功的缺失，只会踢着玩耍，失去了竞技体育应有的标准。因此，在国家大力倡导足球教学下，需要对初中阶段的学生进行足球教学，来满足越来越多样化的学生需求。在初中的体育课堂中，教师可以转变以往的教学模式，促进中学生足球能力的提高。为了让学生掌握一定的基本技术，教师要能够合理引导，在标准的示范中让中学生掌握动作的要领，组织学生进行练习，了解动作的关键所在，帮助他们明确规范的动作。同时，教师在室内教学中，能够运用动态视频的方式，为学生分解每个动作，清晰展示出这些基本技术的要领所在。教师在室外的课程中，就可以针对室内课上讲述的动作进行实际操作。以此，夯实学生的基础，充分了解足球运动基本动作，从而提升训练的标准。
（三）结合教学内容选择游戏
初中阶段的体育教学主要还是以提高学生的身体素质为主，然后尽可能的提高学生在足球方面的知识，因此，教师在对学生开展足球教学的时候可以对在学生进行实践和训练的过程当中传授足球的技巧以及相关的知识，这样学生就会通过在游戏训练当中深刻的体会到其中的知识和技巧。教师在体育的课堂上可以异教学的主要内容为中心，然后选择相关的游戏作为练习方式，通过这样的教学方式来增加学生在初中阶段对足球的兴趣。
例如，在给学生进行运球教学的时候，教师就可以给学生组织一些不同距离的运球训练，让学生以游戏和比赛的形式参与到其中，这样就可以有效提高学生的运球能力;在让学生进行射门练习时，就可以组织学生开展射门比赛，学生就会由于竞争意识而促进自己的学习效率;还有一项比较有趣的就是抢断球，可以给学生进行分组，然后在每个小组中进行争球游戏，这样学生就可以在游戏的过程当中提高自己的足球能力。
（四）介绍明星体育故事，树立良好的体育榜样
在当今时代，学生对明星很感兴趣，积极搜寻与明星相关的故事，站在明星的角度思考问题，非常崇拜自己喜爱的明星，不断学习明星身上所具备的品质。初中体育教师应当积极研究学生对明星的喜爱程度，将学生所喜爱的足球明星故事引入到课堂教学中，以明星故事吸引学生对足球锻炼的兴趣，使学生从足球明星故事中形成浓厚的学习兴趣，积极学习他们的足球锻炼技巧，将注意力集中在体育课程学习上。在足球运动上，学生将明星作为自己学习的榜样，通过足球明星的故事主动探索足球运动的形式，了解到明星在足球比赛中挺拔的样子，认识到明星所具备的拼搏精神，积极学习他们所具有的精神品质，进而提高初中体育足球运动的教学效果，促使学生对足球锻炼形成积极的态度。
在初中体育教学中让学生对足球运动产生兴趣，可以在运动学习中提高学生的综合素质。教学设备和教学手法相结合对学生展开正确的引导和教育，增强学生的团队合作精神，在实践学生基础理论时，增强学生在球场上的应变能力。努力拓展教师的专业领域知识，提升教学中足球运动的战术技巧运用，让学生可以在足球运动的学习中可以学习到更多的专业知识，在未来的成长道路中得到全面的发展。
参考文献
[1]姜杰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（12）：140-141.
[2]杨进.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（05）：140-141.
[3]顾文华.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（07）：136-137.