马岚岚
江苏省响水县银河路小学
摘要：在新课程的改革的背景下，给小学数学教师的教学方法提出了新的要求，传统的教学方法已经不能满足当前教育改革发展的需要，基于此，探寻新的教学方法势在必行。利用益智游戏参与教学也变成了一种新的尝试，有的教师将游戏融入到教学当中取得了良好的效果。
关键词：游戏；小学数学；教学
引言
在小学数学教学过程中，由于知识内容过于单调，容易使学生产生厌学的情绪，游戏能够激发学生的学习兴趣和创造性思维，从而提高学生学习数学的效率，教师在教学活动中将游戏融入到课堂教学中，可以更好的将数学知识以另外一种方式传授给学生，学生在学习过程中能够充满学习的兴趣，同时还能够训练学生的逻辑思维。
一、利用益智游戏教学应该遵守的原则
（一）利用游戏引入新的学习知识
在数学教学过程中，每一堂新课的导入，都学要一个切入点，利用游戏导入新课，能让学生更快的进入到学习知识点状态。在以往的导入过程中，教师一般会用学过的知识来引入新的知识。有的导入方式很牵强，使前后知识得不到很好的衔接，往往适得其反。如果利用游戏进行导入，能激发学生学习新知识的兴趣。例如： 在学习“乘法”的内容的时候，首先要在学生对乘法知识掌握的基础上，利用游戏让学生在对所学知识的巩固中展开新的知识学习。利用多媒体向学生演示小游戏：小兔子要帮外婆买土豆，结果在路上迷路了。突然出现一个戴帽子的老爷爷，给他出了一道题，答对题就告诉回家的路：假如一个土豆5角钱，那么10个土豆多少钱呢？回答错误就不能找到回家的路，这个时候小学生就把学习知识当成一种游戏，在游戏的过程中，学会了乘法。
（二）游戏教学要遵循普遍适用原则
教师设计出来的游戏，应该让大部分学生都能够完成，特别是基础知识掌握不牢的学生，要让他们积极的参与进来，提高他们学习数学的兴趣。 例如：《我的朋友在那里》教师准备10张卡片，卡片上标注上从 0 到 9的数字，全班学生都要参与，每个学生拿着一张卡片，老师喊口令：两个数相加等于 8 的是朋友，学生就拿着自己的卡片找朋友，当老师喊停下来的时候还没有找到朋友的学生，上讲台展示自己的才艺。全班的学生都参与到游戏当中，轻松愉快的完成了教学计划。
（三）合理安排教学内容与游戏在课堂教学中所占比重
教师利用游戏进行课堂教学，要合理安排时间，选择的游戏要与所学知识有关联。游戏的目的是更好的为了教学，不能一味的追求游戏的趣味性，设置太多的游戏，会让教学内容发生偏移，学生容易忽视游戏中包含的知识内容，不但起不到预计的效果，还会使学生对学习产生认识上的偏差。比如：学生在学习“正确的认识方向”的知识，可以让学生参与“领路人”游戏，首先，老师让全班学生分成不同的小组，每个小组抽出三名学生：警察、学生、村长。游戏要求是：警察路上见到学生，向学生问怎样去村长家，警察要按照学生的指引找到村长家，然后村长再告诉警察进入超市然后游戏结束，如果在游戏中警察走的路线错误，则游戏失败。每一组学生有3分钟的时间进行表演，而且机会只有一次，全班学生当评委进行裁判。在开始游戏前，学生们都积极的报名参与游戏，在规定时间内，参与游戏的人员已经准备好，开始游戏时，第一组学生因为“学生”的错误指引使游戏以失败告终，第二组学生则顺利的完成游戏，只用了 2分钟就完成，第三组同学则因为“找错了村长，致使游戏失败。”接下来，有的小组的表现也十分的优秀，但成绩最好的还是第二组，得到为游戏设立的奖品。游戏共用时15分钟，进行8个小组的游戏，游戏内容与课程教学内容结合很融洽。
（四）游戏难易程度符合学生的实际情况
教师在设计游戏时候，要根据学生的实际学习情况，要设定一定的范围，让学生能够接受。游戏设定的太难，会让学生没有信心去完成，会打击学习新知识的自信心。游戏设定的太容易的话，会学生快速的完成游戏，容易产生骄傲自满的情绪，不利于新知识的教学。因此设计游戏要难易适中，教师在设计游戏的时候应该注意。
二、在教学过程中怎样使游戏融入到课堂中
（一）认真筛选符合教学内容的素材
在设计游戏时，应该根据要学习的相关知识进行设计，在原有的教学知识的基础之上，融入现代化的科学因素让教学活动更加的丰富。例如，在开始讲授新课程内容时，可以采取游戏的形式来提高学生的学习兴趣，游戏的合理化设计，让学生充分的参与进来，创造出轻松愉快的学习环境，不仅使学过的知识得到了很好的巩固，也增加了学生学习新知识的兴趣。
（二）游戏要发挥学生和教师的地位和作用
教师的主要任务是设计游戏，并将游戏规则和任务告知学生。教师在学生开始游戏之前要做好示范，游戏开始之后，老师的主要任务是组织并指挥好学生完成游戏。学生的主要任务是遵守老师指定的游戏规则，配合老师完成教学游戏，最后在游戏结束之后，能够将游戏与知识联系起来。
(三)在游戏中将学过的知识进行回顾
45分钟的课堂时间会让学生在课堂上对所学的知识的不能够熟练的牢记，知识是一个外化到内化的过程，怎样是这一过程很好的完成，老师就需要布置家庭作业来帮学生巩固知识，
以往形式的作业满足不了学生的身心发展，他们不能认真的对待老师布置的作业。这个时候游戏的重要性就凸现出来的。
例如：在学习“乘法”课后布置作业，就将课上的游戏进行延续，小兔子虽然买到了土豆回到家，但是他也觉得自己在方向感上有明显的不足，然后就去方向学堂进行学习，学生在游戏中巩固了知识。这让学生在玩游戏的时候就完成了作业。
（四）教师在课后要进行总结经验，反思不足
完成教学后，老师要在课后对学生进行访谈，及时将学生在课上遇到的问题总结下来，和其他老师交流教学方法，及时处理所遇到的问题。课后的教学总结与反思有利于提高教师的教学水平，也能够更好的让学生掌握新知识。
结语
将游戏融入到小学数学的教学课堂中，对教学质量的提高发挥着极为重要的作用。在小学数学的教学中，教师要想让课堂教学取得不错的成果，就要将游戏融入到教学当中，使学生快乐的氛围中掌握知识。在新形势下，游戏和教学的关系越来越紧密，在不久的将来，游戏将会越来越被更多的教师重视，也将成为未来教育的一种新的方式。
参考文献：
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