覃孟翠
湖北省宜昌市长阳土家族自治县实验小学教育集团 443500
【摘要】持续默读是对教材中阅读教学的有效补充，是提升英语教学效果，提高学生英语阅读理解能力的重要手段，教师应科学选择和使用绘本，促进持续默读在小学英语教学中的实践应用，不断提升学生阅读素养，为小学英语教学工作的开展提供有效支撑。
【关键词】持续默读 绘本 教学
一、持续默读在英语教学中的应用背景
1.社会意义。英语是当今社会传输信息的重要工具之一。个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。不同于英语教学中的朗读，借助视觉，以绘本为载体的默读，是更符合视觉需要、提升阅读能力的方式。
2.政策要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读技能。”绘本的持续默读的方向和目的是紧跟国家教育要求的。
3.教育应用。教学实践也证明，提高学生的阅读素养能有效培养学生的综合学习能力。特别对于英语教学而言，学生评价要求和教学实际需要更强调学生具备较强的英语语感和阅读理解能力，综合来看，英语绘本的持续默读是有效提高学生阅读素养的最佳方式之一。
二、持续默读在英语教学中的理论思考
1.持续默读的整合性原则
其中包括幼儿经验与教师经验的整合；静态学习和动态学习的整合；自编故事和文本故事的整合；多种手段（学科）的整合；生活中渗透性学习与课堂教学整合；学校和亲子阅读整合。
持续默读是一种综合性极强的教育教学方式，需要统筹多种形式、内容、时间、场景等各个要素，在以提高英语素养为核心原则下，精心安排，多管齐下，提高持续默读的教学效果。
2.绘本默读的教学应用分类
绘本默读教学应按教学目的分为不同类别，并有针对性的进行教学安排。A、进入式阅读：了解书本大概内容的阅读学习；B、理解式阅读：整体把握绘本故事内容，可用看图讲述的方式进行。C、分析式学习：理解绘本内涵，可用故事教学的形式进行。D、提升式学习：对文字、符号等感受性学习。E、应用式学习：以美术形式、故事表演形式、体育活动形式、表达对故事的学习程度和结果。
三、持续默读在英语教学中的实践策略
1.合理选择绘本，激发阅读兴趣
教师根据本班孩子的阅读水平和能力提供参考书目，同时兼顾差异性、可读性和实用性。以班级为单位建立英语绘本小书库，学生分享交换绘本，提高绘本的利用效率。同时，学校在书目的选择上要发挥指导作用。
2.保证阅读时间，做好阅读记录
利用英语课前10分钟进行持续默读，可以比较好的保证持续默读的效果。在持续默读的习惯养成后，学生会自觉安静阅读。同时，以阅读记录卡等方式作为辅助。教师定期查阅，进行反馈。
3.巧妙运用策略，提高阅读质量
（1）设计兴趣导读：老师引导学生进行有效的导读，避免学生出现浮光掠影、匆匆翻阅、毫无收获的现象。同时，指导学生阅读的技巧和方法也有利于提高阅读质量。
（2）开展读后分享：教师可以创设丰富多样的英语阅读活动，用丰富多彩的读后活动去增强学生的兴趣，同时可观测到学生持续默读的有效性。
（3）课外默读延伸：持续默读向课堂外延伸既能提高默读内容的广度和深度，也是对家庭教育的正确指引。分班建立“英语持续默读”相册，其他如阅读美篇等形式，集中展示学生阅读的精彩画面，激发学生自主阅读的热情。
4.开展绘本教学，推动持续默读
绘本阅读的教学教研活动要同步跟进，拓展多样化的绘本教学。举办“持续默读课题研讨”、“绘本教学竞赛”等多种形式的绘本教研，共同研讨，多轮磨课，提升绘本教学的高质量完成。
5.开展绘本故事比赛，感受绘本魅力
开展“绘本故事大家讲”比赛，引导学生积极参与，以赛促练，让更多的孩子体会绘本持续阅读的无穷乐趣，激发起孩子们绘本阅读的热潮，为教师的课题研究注入新动力。
6.搭建展示平台，进行多元评价
（1）建立阅读成长记录袋。学生个人的阅读成长档案袋这种评价方式注重对阅读过程的形成性评价，能更直观的反映学生的阅读历程，留下学生在书海徜徉的痕迹。
（2）搭建展示平台。校园内可搭建展现学生绘本阅读成果的舞台，给学生提供充分展示绘本阅读成果的平台，让孩子体验绘本阅读的快乐和收获。
四、持续默读在英语教学中的实践成果与反思
1.持续默读激发了学生英语阅读兴趣
从学生访谈来看，学生很喜欢自主阅读，还会将自己喜欢的书推荐给同学阅读。从调查问卷来看，有75%的学生非常支持在课堂进行十分钟的持续默读活动;有21.42%的学生对持续默读的态度不明确，既不支持也不反对;只有3.58%的学生不赞成。由此可见，持续默读没有功利性阅读的负担，保证学生为乐趣而读，符合学生的阅读水平，调动了学生的阅读兴趣。
2.持续默读培养了学生英语阅读习惯
从一开始学生吵吵闹闹到能快速安静下来阅读;从课堂十分钟的阅读延展到课后阅读;从原来的被动阅读一定程度上转化为主动阅读;从只填写阅读记录卡到积极分享阅读体验再到主动撰写阅读报告。这些变化说明持续默读让英语阅读成为学生的一种行为习惯。
3.持续默读提高了学生英语阅读能力
从反馈结果看，有的学生认为持续默读可以培养他们联系上下文猜测词义的能力，;有的学生认为好词好句对写作也有帮助;甚至有学生认为能从读物中感悟出人生哲理，这些都是英语阅读能力提高的表现。从阅读检测成绩看，坚持持续默读并认真落实的班级，其阅读成绩对比提升明显，验证了持续默读的应用效果。
在课题实践过程中，客观存在以下不足：其一、绘本阅读效果的不均衡性，学生英语水平的参差不齐、家长对持续默读的认知差异决定了学生阅读的效果差异。其二、绘本成本价较高，学校整班大量购买难度大，学生自主准备读本，不仅选择难度大，使用效果也很难检测。其三、教研课时不足，使教师的研究不够细化，没有发挥持续默读的最佳效果。
英语绘本的持续默读能培养学生良好的阅读习惯，提升学生的英语阅读素养，为学生的终身发展奠定基础，期待持续默读给孩子们带来更多有益的影响和变化。
参考文献：
1.《运用持续默读培养小学生英语阅读品格》新东方英语，2018（5）
2.《校园英语》中旬刊 2019年13期
3.《绘本阅读对儿童发展的重要性分析及教育建议》 耿明磊