覃田
湖北省恩施市屯堡乡中心小学 445016
摘要：兴趣是最好的老师，在小学语文的教学过程中要通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生们的学习兴趣，让学生全身心地投入到语文学习中，学生对语文的兴趣度越高越有利于语文教学的开展，同时注重培养学生的兴趣也是实施素质教育的要求。
关键词：小学语文 学习兴趣 培养策略
正文：老师在开展语文教学时，要灵活运用多种教学策略，紧跟教育的发展方向，不断探索和研究符合学生年龄特征的教学方式，从学生的年龄和兴趣爱好入手，通过兴趣教学让学生领悟到语文的奥妙之处，从而使学生保有一颗乐于学习语文的心。本文意在探讨小学语文学习兴趣的培养策略。
一、创设学生乐于参与的教学情境
小学阶段的学生认知圈有限，他们的内心世界简单而又纯粹，所以老师可以借助一些教学手段，为学生创设一个生动有趣的教学情境，将学生带入到所讲的课文或者是诗词里去，让学生有一种身临其境的感觉，提高他们的参与度。
例如，在学习部编版小学语文《雪地里的小画家》时，由于这篇课文的语言生动活泼，还具有很强的画面感，而且学生对于下雪是充满期待的，他们大多数人都喜欢在雪地里玩耍，老师就可以通过多媒体为学生播放下雪的视频，让学生们生动形象地看到飞扬的雪花、雪白的冬日世界，学生在观看视频的时候，就会联想到在冬天下雪时，在雪地上奔跑、追逐、游戏的画面，很容易进入课堂情境中，这时老师就可以借助泡沫板来模拟雪地，让学生想一想自己最喜欢的动物是什么，并告诉学生，你们现在就代表着最喜欢的动物，大家要想一想每种动物的脚印是什么样子的，并在泡沫板上画出来，可以使用颜料笔画一画，也可以用自己的小手按压出来，这种组织学生演绎课文中情境的方式，其实就是在学生兴趣爱好的基础上开展情境教学，这可以活跃课堂的气氛，使学生积极主动地参与课堂活动，并在参与的过程中充分地体验到语文学习的趣味性，学生们体验到语文课堂是轻松有趣的，会更有动力地去学习文中的字词、语句，也可以使他们对语文学习充满探知欲，有利于学生积极地去思考问题。
二、贴近生活，让课堂充满生气
让学生在学习的过程中感受到生活气息，他们会更加积极地参与到课堂活动中，因为学生对于生活中的方方面面是接触最多的，他们很熟悉生活中的物品和环境，把语文学习和生活结合在一起，更有利于学生接受一些难以理解的语文知识，同时还可以起到活跃课堂气氛的作用。
例如，在小学语文《秋天》这篇课文的教学过程中，老师可以问一问学生，大家最喜欢春夏秋冬哪个季节呢？每个季节都有哪些最显著的特征呢？到了秋天，你们都喜欢做些什么呢？季节特征体现在生活中的人事物中，比如说在春天，柳树萌发新芽，小草探出了头，农民伯伯们去田里耕种、播种，这些在生活中都可以看到，而在秋天的时候，树上的叶子慢慢变黄，秋风一吹，叶子就会飘飘悠悠地落下来，这时候农民伯伯们会去田里做些什么事情呢？通过联系生活为学生设置问题，引发学生的思考，并给予学生互相讨论的时间，让他们彼此之间多一些互动，这样一来，原本枯燥的课堂就会变得活跃起来。由于学生们在日常体验过秋天大丰收的生活，有的学生在秋天跟随父母去采摘过成熟的瓜果，有的则是通过电视了解这些内容的，无论如何，学生们都有一些生活常识和经验。老师在带领学生学习词语的时候，就可以根据秋天丰收来设置一个摘词语卡片的环节，这个环节的规则是，把自己认识并且会写的字词摘下来，如果是单个的汉字，就要完成组词的任务，以此来检验学生们词语的掌握程度，看看他们的学习成果。最后，老师在为学生布置作业的时候，作业内容可以是结合生活实际，写一写自己心目中的秋天，或者是通过绘画的形式将自己眼中的秋天画出来，这项作业的完成，需要学生真正地去观察生活，发现生活中的细节，捕捉秋天的美丽。这对于学生来说，是一个探索和发现的过程，他们会在这个过程中，收获到无穷无尽的乐趣与美好。
三、语文知识融入游戏教学，促兴趣发展
提高学生的兴趣，老师就需要用一些可以让学生参与到课堂中的方式，游戏教学就能够让学生更有兴趣的融入到学习中。例如，在教学的过程中，老师可以给学生分成不同的游戏小组，那么老师在课上的时候就需要让学生阅读，在阅读过程中，老师可以以小组为单位，让每一个小组都能够饱含情感的进行阅读，并且小组之间要进行竞争，哪一个小组的感情最饱满，哪个小组就可以获得胜利。小组组长可以在这个过程中给各个组员安排阅读任务，通过游戏竞争来使自己的情感得到激发，也能够利用这个游戏竞争的教学形式来激发学生语文阅读的兴趣。
结束语：如何培养学生学习语文的兴趣值得老师去深入地探究，多种教学策略如何有效地运用在语文教学中也是非常值得去思考的问题，老师要为学生创造一个良好的学习环境，通过情境教学、紧密联系生活等多种途径来激发学生们的学习兴趣，让学生充分体验到语文学习是一个充满乐趣的过程。
参考文献：
[1]小学语文教科书研究述评及反思——基于2001—2016年核心期刊文献的分析[J]. 高湘平,郑小玲. 课程教学研究. 2017(09)
[2]经典诵读在小学语文教学中的开发与实施[J]. 王悦. 品位经典. 2018(03)