李敏
湖北省恩施州来凤县大河镇中心小学 445706
摘要：生活可以带给我们很多精彩、很多故事，这些故事与精彩之处能够填满我们的思想，可以丰富我们自身的内涵。在这些经历当中，悟出更多的人生道理。所以老师必须要依靠生活，立足于生活，能够在生活当中去领悟出知识，并将这些知识传达给学生，让学生也能够感受到更多的生活气息，逐渐能让自身的思考可以更加全面，也更有生活化。在整个教学过程当中，老师都应该注重生活化教学，能够让整节课堂更加丰富多彩。
关键词：小学语文，写作教学，生活化分析
正文：写作是学生在学习语文时必须要重视的一项学习部分，这项学习部分也会直接体现着学生的一些思想层次水平以及文化素养。所以老师在进行写作教学的时候，也应该多给学生传达一些精炼、精简的写作技巧与知识，能够让学生慢慢积累、慢慢感悟，将自己的写作能力在不断的发展当中得到升华。在写作当中，老师要让学生多去感悟生活，让学生可以在人与方面多做思考，也能够在这些方面得到启发，让自己的写作内容可以更加有内涵。
一、实践教学，贴近生活化
最直接贴近生活化的方式，就是老师通过实践让学生真正的去亲身体验生活当中的一些信息与细节，让学生在做中感受到写作方面生活化的气息。能够真正的去自己探寻生活中的点滴之处，让自己能够身体力行的去做出改变，达到写作能力的提升目的。所以老师可以在语文教学当中多设置一些实践环节，让学生能够亲身去感受自己以前在传统课堂当中不能体悟出来的知识学习方式，让整个课堂能够更加富有实践性，也更加富有生活性。
例如，在进行小学语文三年级《我变成了一棵树》的教学过程中，老师就可以让学生到户外去观察树木。小学阶段，学生对生活中的细节没有太多关注，他们会更喜欢玩耍。所以老师在进行这节课教学的过程当中，就应该让学生能够在实践当中，仔细的观察生活当中的一些事物，能够给学生传达生活的重要性。让学生可以不断的去拓宽自己的眼界，能够在生活中的一些细节方面提取到最重要的知识。所以上课时老师就可以领着学生到户外的一些树林或者是公园里去观察树木，当然也要先让学生能够先提前预习一下这篇课文，能够让学生找出他们认为的这篇课文当中描写比较好的句子，并标记。那么在事件当中，能够将这些句子与真正的树木进行比照，让学生能够在实践当中将这些好的句子得到亲身的验证与观察。
也能够让学生在观察这些树木时思考，树上都会产生什么？树叶与树干之间是怎样生长的？树的纹理是怎样的？每一个细节之处都不能放过，让学生真真切切的去仔细认真地观察一棵树的形状和样式，并且能够将这些观察到的东西变成自己脑海中的知识，丰富自己写作内容的细节之处。
二、多媒体创设生活化情境
老师在教学的过程中，也可以利用良好的方式去帮助学生感悟到生活，感悟生活就会让学生可以更好的将这些感悟到的东西运用到自己的写作中。老师可以利用多媒体，让学生能够在多媒体的学习当中进入到相应的生活情境中，能够在这些情境当中去更好地发展自己的思维，联系生活中的情景，丰富自己的文化内涵，也能够在这样的情境创设下不断的感受写作与生活联系的微妙之处。
例如，在进行《大自然的声音》的教学过程中，老师就可以先让学生闭上眼睛，老师通过多媒体播放几个大自然声音的音频，比如说风雨雷电等等，让学生能够去聆听自己在生活中没有太注意的一些大自然的声音，也可以在这样的环境下更好地集中自己的注意力，感受这些小的美好。那么在听完这些声音之后，老师可以让学生发表一下自己的看法，能够说一说这些自然中的声音，带给他们一种什么样的听觉享受。老师可以利用多媒体播放几段视频，视频的内容要是关于大自然中的声音，比如说风吹动时带来树叶的摆动，雨下落时带来湖面的波动。通过这些视频，让学生能够真真切切的感受到这些大自然中的事物的美妙之处，让学生可以通过这样的方式回忆生活当中的美好，给学生创造这样关于自然的生活情景，也可以更好地拉回他们的思绪，让学生能够重视生活当中细节方面的探索。
三、小组合作探讨生活化路径
在写作教学当中，老师可以通过小组合作探讨的方式，让学生去探讨自己的思维，能够多说出一些有建设性意见的话语，让彼此之间的写作可以更具有丰富性。那么老师就可以在上课时通过小组的方式让学生对一些习作方面进行探讨，并且能够加入生活当中的体验。
例如，在进行《这儿真美》的写作学习时，老师可以让学生分好小组，让学生与自己的组员坐到一起，那么这个时候老师就让每一个小组进行自己生活经历的交流与分享，说一说他们去过哪些地方？在这些地方都欣赏到了哪些美丽的景色？让学生能够将自己看到的每一个景色都详细、细致的说一下，这样对于学生写作能力的提升有很大的帮助，先给学生一定的探讨时间，那么探讨完成之后就会进行写作，写作的内容就是让学生将自己生活中真正去到的地方进行描写。要注重细节方面的写作，能够真正的去用自己的体悟丰富这篇写作内容，让整个写作的环节既有分享之后的心得，又有自己的思考，还有对生活中的美好的赞赏与描绘。
结束语：生活是灵感的来源，只有认真仔细的去体会和感悟生活，学生才能够不断的让自身得到进步，而且只有认真对待生活，才能够更好的去重视其他事物的学习，这样学生也能够获得进一步的发展，让自己的写作内容更加有灵魂，也更加有情感。
参考文献：
[1]杨生元. 新课改背景下初中语文教学的优化[J]. 科学咨询(教育科研). 2020(04)
[2]闫永萍. 传统文化在初中语文教学中的价值与渗透[J]. 才智. 2020(18)