解长青
潍坊市寒亭区第一中学 261100
摘要：随着教育的发展与改革，教育部亦是在新课程构建的过程当中，提出了相应的教学形式以及教育理念，以促使当代教育能够据以时代的发展而进步。教师以更加科学有效的方式进行授课，从而使得学生的学习成效更佳。本文则针对这一时代背景，依据新课程改革，针对高中语文课堂的构建作以实践建议。
关键词：新课程背景；高中语文；高效课堂；语文课堂教学
一、引言
高效课堂的构建需要从各个方面入手才能得以有效的实现，从而使得教学更加科学合理，学生的学习更具效果。在此过程当中，教师应当在革新自身观念的基础，针对现时代教学模式加以调整，以学生为教学的核心部分，通过引导的方式展开教学。来提高课堂教学效率，实现高效语文课堂教学。
二、教师教学观念的革新
在新课程的引领下，教师在进行教学时，为有效提高语文课堂的教学效率，使得课堂质量更加高效，教师应当紧随教育时代的变化而变化。教师的观念直接影响了课堂教学效率以及学生的学习成效，同时对于新课程标准亦是具有一定的作用力，因而在教学过程当中，高中语文教师则首先当以改善以往的教学模式，以新课标所立意的课程作为中心内容展开高中语文课堂教学，全面贯彻新课标下的教育指示，以学生为本，全面培养学生，使得学生的学科知识以及素养能力得以全面提升与促进。将课堂形式得以有效的改善与革新，以创设更加符合现代化教育模式的科学化高中语文课堂，是现阶段高中语文教师首要解决的难题。
三、高效课堂的构建策略
（一）有效的课前导入
在科学化的设计高效课堂的教学模式时，导入环节是其中尤为关键的重要环节。有效的课程导入不仅能够使得学生得以充分了解并掌握课堂知识的核心内容，同时还能使学生在此过程当中，提高其对课堂学习的积极性。尤其是对面向高考的高中阶段的学生而言，教师在进行课堂授课时，学生并未具有较高的志趣，因而即便教师将课程模式加以优化，但在效率上仍无法完全实施。而课前导入部分，则是促进学生兴趣的重要环节过程，教师可通过多种形式创设丰富的导入内容，进而激发学生的课堂参与性。[1]例如，在高中一年级必修一上册《5.以工匠精神雕琢时代品质》的课前导学部分，教师则可利用多媒体将关于具有雕刻性质的工艺品进行播放展示，并放映相关的纪录片，以及工匠、手艺人等制作工艺品的过程等内容，同时，还可在观看后，亦或是在学生观看过程之中提出相应的几个问题，以使学生带着探究性的思维，有目的的进行观看等。
如此一来，学生在兴趣使然的作用效果下，适时地参与到和教师的课堂互动学习当中，从而改变当下沉闷的课堂教学环境，以促进课堂教学的有效提升。
（二）以学生为主体创新课堂形式
（1）利用问题引导教学
现代教育以培养学生自主能力和综合素养为主要教育方向，因而教师在具体选用并创新课堂形式的期间，则当以新时期下课标理念内容为原则，以学生为学习的主体展开有效教学，使学生在学习氛围中得以充分的实施，从而提高学生的学习效果，使得学生在课堂中有更加具体的收获。在此过程当中，教师则可在进行教学时以设疑引导的方式，促使学生进行自主思考，以在解决教学内容的过程当中，培养学生的思维能力，使得学生能够从中掌握自身的思维模式以深度了解阅读文章，学会分析问题，掌握学习的过程与方法，并能够独立解决问题。[2]例如，在同册课本《12.拿来主义》中的课文教学时，针对于课文内容的学习可提出相关的问题以促进学生有效了解文章内容，如“文章体裁形式是什么？”“文中一共讲述了哪些内容？作者对于这些想象都表示出了怎样的看法？”“文中作者运用了怎样的写作手法阐明其观点？通过哪一部分可以看出？作者是怎样证明其观点的？”等等。通过这样的方式引导学生，学生则得以从中逐渐良好的文章脉络，从大体构架到细节部分逐一攻破，从而逐渐掌握学习阅读的方法，并在思考中锻炼其阅读思维，进而提高对于课文的理解，使得课堂教学更具效果。
（2）合作探究
除问题引导的教学方式之外，教师在创新教学课堂时亦可选用现代所被广泛使用的教学方法之一，即合作教学模式。这种教学方式不仅是立足于新课程背景下的以学生为本的教与学，同时还秉承了学生综合素养能力的有效培育理念。这对于高效课堂的构建亦是具有一定的促进作用。在此过程当中，教师则可结合课文内容提出可探究性的话题内容，以促进学生思考交流，进而以此将表面知识内容更进一步地深化学习，使得学生的学习效果更加透彻，进而推进高效课堂的有效落实。例如，在第13课《读书：目的和前提》和《上图书馆》中的学习时，教师则可提出同类话题内容，进而由学生以其自身的角度进行探讨，以阐明各自的观点，深化学习内容。比如“结合文中的内容，探讨关于读书意义这一话题，你认为读书对人生有哪些意义？”等。
结论
语文教学是学生在学习生涯过程当中不可或缺且尤为重要的存在，不仅使学生在此期间掌握并传承优秀的文化知识内容，同时亦是丰富学生综合素养的重要科目。教师在进行教学时，当紧随现代教学理念，依据新课改的教育指标展开教学，从而构建高效的课堂形式，来促进学生的有效学习。
参考文献：
[1]叶翠翠. 新课改背景下构建高中语文高效课堂方法初探[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(9):0176-0176.
[2]戚乔红. 新课程背景下构建高中语文高效课堂的思考[C]// 2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编. 2018.