杜欣
吉林省长春高新技术开发区慧谷学校 吉林 长春 130000
摘要：微课是科学技术发展推动的一种新的教学方法，与传统教学相比，微课给小学数学课堂带来了新的契机，对于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性具有十分重要的价值。微课具有生动直观的教学优势，有助于学生有效地学习数学。下面，我们分析了微型课堂在小学数学课堂教学中的发展策略。
关键词：微课；小学数学；应用
在小学数学课堂教学中应用微课，可以丰富学生的学习形式和学习内容，有效激发学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应结合学生具体的学习情况和教学任务，合理利用小学数学课堂的微课资源，提高小学数学教学质量。
一、微课在小学数学课堂中应用的重要意义
1、提高学生学习兴趣
人一生当中将面临无数大大小小的考试。但对于小学生来说，小学升初中是人生的第一次转折点。小学数学教师常说“得数学者得天下”，在应试教育的影响下，家长会无形中给学生带来学习压力，学生在压力下陷入两难境地，对当前的数学考试有拒绝情绪。不仅如此，长久的应试教育思想让许多教师无法从过多关注学生成绩的现象全身而退，他们在课堂上固守“填鸭”的传统教育方法，忽视了借助学生生活进行数学理论教学。实践表明，教师运用微课教学，结合生活实际，学生身心回归课堂，能极大地活跃课堂气氛，为枯燥、高压的数学课堂增添了独特的色彩，让教师不再单一关注学生数学成绩，从多方面考虑进行数学教育，用微课改变传统数学，增添课堂活力。
2、微课实现对比教学
小学数学教学虽然只是学习浅薄的知识，不太深入，但教学内容往往比较复杂，涉及的知识面广，导致学生还没完全记住上一课内容，新知的讲解更是好不吸收，长此以往出现知识断层等现象，学习效率低下，其造成的压力愈来愈大。数学知识虽然广泛，但总有迹可循，如何帮助学生形成强大的数学知识框架是教师需要思考探索的，不然长期的高压学习状态会造成学生厌学心理。
因此，为了使学生的数学学习更加清晰，可以采用对比教学法，将密切相关的知识点串联起来，通过知识点的关联形成结构，实现科学学习，促进数学学习的深化。微课是实现对比教学的主要方法和工具。教师在课后对教材中的知识点进行总结和衔接，然后通过记录微课帮助学生衔接自主学习中的知识点，从而形成数学学习中系统，促进学生的数学学习。
二、微课在小学数学课堂教学中的应用策略
1、基于知识导入，融合微课资源
在小学数学教学中，一个新颖的导入环节可以直接将学生的注意力抓起来，为整堂课的教学打下基础。在导入部分需要教师针对教学内容，考虑学生个体进行设计，利用微课进行导入是个很好的选择。微课短小精悍、生动直观，对学生能够起到亮眼球、抓重点的效果，有效提高学生学习兴趣。
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比如在数学知识“轴对称”部分的学习中，因为这节课主要是培养和发展学生的数学逻辑思维，引导他们独立探索自然界所蕴含的规律和奥秘，为了激发学生在这部分知识介绍的教学过程中学习的兴趣，可以在编写视频微课件的过程中为学生制作一个视频微课件，以趣味游戏活动为基础，引入“轴对称”教学。比如：可以先向学生展示一些生活中常见的轴对称事物的图片，如蝴蝶、雪花、蜜蜂等，然后引导学生仔细思考常见的轴对称事物这些东西的特点，借助于生动的视频导入，可以有效地激活课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，远远优于教师口头知识导入的教学效果。
2、微课化繁为简，培养逻辑思维
在小学数学学习过程中，教师和学生都会遇到一些需要较强抽象思维能力的数学问题。面对这些数学问题，由于小学生的一般逻辑思维能力比较差，数学知识水平有限，他们往往感到很难，甚至不知道从哪里入手。对于大多数小学生来说，由于生活阅历有限，逻辑思维能力相对较弱，应该注重教学化繁为简，以利于学生的理解。教师可以将一些抽象的问题转化为具体的问题，逐步培养学生的逻辑思维能力。例如，在讲解平行四边形的面积公式时，不是简单讲底乘高这一知识点，还要用微课讲解割补法，帮助学生理解平行四边形的面积解，能够将平行四边形的面积解与矩形的面积解结合起来，加深学生的认识和理解。[1]
3、微课直观展示，提高课堂针对性
在小学数学学习中，常会运用对比学习法。因为知识之间有很多相似之处，通过比较可以形成清晰的思维逻辑，不仅能让学生更好地接受新知识，还能锻炼学生的观察能力。通过微课，一方面可以拓展教学内容，同时也可以引导学生学习一些方法，使数学教学变得更加有效。
例如，我们学习统计时，有两种统计图表：条形图和折线图。教师可以借助事先录制的视频，呈现过去一周的天气情况，然后通过折线图和条形图展示一周的降雨量。通过这段视频，学生可以清楚地分辨出条形图和折线图的区别，帮助学生有针对性地学习。当然，为了微课对比教学的开展，教师需要做好准备，制作PPT课件或拍摄一些视频，然后编辑。其中，PPT课件和视频是微课中最常见、最基本的内容。它主要由音频、文本和视频组成，播放时间一般较短，数学教师也应不断学习信息技能，以便开启最适合学生，最直观的数学微课。
三、结语
综上所述，在小学教学中应用微课，不仅可以提高学习效率，而且可以拓展学习数学的思路，引导学生整理数学知识，是一种快速高效的数学教学方法。然而，目前我国对微课的应用还不是很熟练。因此，还需教师在教学中不断探索，有效整合数学知识和微课资源，为学生未来发展尽心尽力。
参考文献：
[1]谢彧杰.借助微课提升小学生数学逻辑思维能力的方法分析[J].考试周刊,2021(03):100-101.
[2]王七巧.浅析微课在小学数学教学中的重要作用[J].小学生(中旬刊),2021(01):110.