朱红霞
山东省德州市齐河县华店镇中心小学 251100
摘要：随着新课改的不断推进和发展，在当前小学教学当中，越来越重视整个课堂的建设工作，更加突出学生的主体地位，以学生为中心开展学生发展需要的相应课程教学，以帮助学生更加能够掌握所学习到的各种知识，引导学生构建较为完善的学科思维，以推动学生更加全面的学习相应的数学知识，推动学生的能力的提升，在小学数学课堂当中，教师要更加合理的设置相应的教学情境，帮助学生融入课堂当中，理解课堂中抽象化的数学知识。
关键词：小学数学；有效情景；创设措施
引言：良好课堂情境的创设，有利于帮助学生分析相应的数学知识内容，去感受各个知识之间的联系，并通过在课堂当中进行探讨和分析构建较为完整的数学知识体系，以帮助学生牢固的掌握这些知识，并且教师在课堂当中以更加合适的情境引出相应的数学知识内容可以增强学生对于知识的理解，使学生更加熟练的将所学习到的知识运用到日常生活当中去解决存在的问题，以提升学生对于知识的运用能力，使学生构建数学思考思维，推动学生的良好发展。
一、在小学数学课堂当中创设教学情境的重要作用
小学阶段学生的相应数学知识掌握不够丰富，这也就增加了学生对于各种数学问题的难度，而教师，通过在课堂当中创设相应的情景，引入具有生活化的案例知识，可以更加良好的使学生投入到整个课堂当中去增强学生的参与感，使学生能够通过参与课堂问题的探讨，构建相应的数学思维，以不断的运用所学习过的知识，解决课堂中的所存在的问题，而且教师通过创设相应的教学情境，可以有效的激发学生参与数学学习的热情，让学生在课堂当中主动进行思考，以不断提升学生对于数学问题的探索意识，推动学生的良好发展。做好课堂情境的建设也能够有效推动教师与学生的交流，在课堂情境当中引导学生进行发言，可以帮助教师更加全面的分析学生的实际状况，从而调整课堂保证整个教学与学生发展需要的匹配性。
二、在小学数学课堂当中创设有效教学情境的措施
（一） 合理分析教学内容
在实际数学课堂有效教学情境的设计过程当中，要充分重视到合理传统，优选相应的教学内容，进行情境的创设的重要性，以通过对相应的数学知识内容进行分析，合理的融入具有拓展性的资料，以构建起更加完善的情境课堂，引导学生深入参与，帮助学生对课堂当中所存在的各种问题进行分析，推动学生对所存在的各种数学知识进行探索，增强学生对于相应知识的理解，同时也能够帮助学生分析各个知识点之间的联系，构建其较为完善的知识框架，以增强学生对于各种数学知识的把握能力。
（二）科学设置问题引入情境
在数学课堂情境创设的过程当中，为了能够引导学生快速的融入到这个课堂当中，可以通过设置相应的引导问题让学生进行分析，以推动学生更加良好的融入到整个课堂情境当中去去感受课堂情境当中所富含的各种数学知识，因此教师可以对本课堂所需要教学的目标进行分析，围绕整个的教学目标，设置出关联整个课堂的相应综合性问题，通过引出问题，以更加良好的带领学生进入到课堂之中，对存在的问题进行探索和分析。教师在引导学生学习图形的相关知识时，可以引导学生分析日常生活当中所存在的不同形状的物体以及运用这些形状的相应原因让学生进行思考，这样可以更加良好的带领学生进入到本节学习图形的课堂当中，增强学生对于不同图形的理解，且可以更加有效的带领学生分析不同形状之间的区别。
（三）借助游戏活动
为了提升整个教学情境设置的合理性，教师可以在数学课堂当中设置相应的游戏活动，引导学生参与到游戏活动当中去，更加深层次的体验整个游戏情境当中所富含的各种数学知识内容，带领学生在参与游戏过程当中对相应的数学知识内容进行探索，以不断提升学生对于各种数学知识的认识，如教师在引导学生学习加减法的过程当中，开展数学计算比赛活动，让学生进行数字计算接龙，以增强学生在整个课堂当中的参与感的同时，也能够有效锻炼学生的计算能力，要需要对整个游戏活动进行把控，对于参与力度较强的同学要给予一定的奖励，同时对于参与较弱的同学也要给学生一定的鼓励，激发学生的数学信心，推动学生深入学习数学知识。
总结：随着教学的改革，对于学生相应学科素养的培养越来越重要，因此在小学数学课堂教学当中，为了能够有效的帮助学生建立起良好的核心素养，帮助学生构建数学思考思维教师就必须要更加良好的根据课堂教学内容创设相应的课堂情境，以使学生深入融入到整个课堂当中去，并且能够借助日常生活当中的相应案例知识，调动学生在数学课堂当中的参与热情，对数学知识内容进行分析和探讨，让学生在课堂当中进行对话交流，以帮助教师更加充分的掌握当前学生的实际知识掌握状况，同时也能够通过引导学生的发言，让学生运用以往学习过的知识内容，对整个问题进行思考，推动学生的相应知识的运用能力，推动学生的良好发展。
参考文献：
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