毛云云
义乌市福田小学 322000
摘要：随着素质教育与新课改的持续推进，如何提升小学课堂教学有效性和学生核心素养已成为广大教育工作者的主要课题，教师应深度思考怎样构建高效课堂，做到育才育德和谐发展共同进步，加强小学基础教育管理中的德育教育工作，关注孩子们的内心世界，在学生三观养成的关键时期，紧抓德育教育，积极响应全面开展素质教育的教学口号，坚持不懈地进行思想道德教育，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为全面发展的社会人才。
关键词：小学；德育教育；管理分析
小学阶段是基础教育阶段，是学生各项行为习惯、价值观养成阶段，这时候的学生就像是一张白纸，是接受系统教育的最好时期，也是教师实施德育教育的最好时期。德育教育会影响学生的一生发展，正所谓千里之行始于足下，素质教育要从小抓起，学校除了有传授学生文化知识的义务，也要肩负起道德品质的培养责任，培养学生养成良好的行为习惯，做一名合格的社会小公民。本文就在小学基础教育管理工作中开展德育教育进行了分析探讨。
一、在小学基础教育管理中进行德育教育的必要性
我国一直提倡对学生进行素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，加强小学生的德育教育，是小学基础教育管理工作的重要任务之一。小学生由于年龄小、见识少、知识薄和缺乏社会阅历，是非观念尚未完全形成，对学习和生活中的人和事不具备独立的明辨能力，很容易受到外界因素的影响，他们处理事情的态度主要是基于对成人的模仿，一旦接收了错误的示范，将导致严重的后果。因此，思想基础打的好与坏对学生的健康成长乃至终身发展影响深远。作为现代教师，我们在进行小学基础教育时，既要育才又要育德，关注孩子的成长，通过德育教育，教导孩子正确地看待生活中的人和事，辨析是非曲直，抵制不健康思想的侵袭，使学生在健康的氛围中成长，为社会培育出德才兼备的优秀人才。
二、新形势下小学德育教育高效策略分析
（一）改善德育教育模式
首先，在思想教育课堂上，教师除了注重知识讲授外，也应该重点关注学生对于所学知识的接收与理解情况，确保学生对德育教学内容有着良好的吸收，教师可在思想品德教育讲解课程中，穿插提问环节，及时了解学生的学习进度，以便于教师针对学生接受情况及时调整教学节奏；其次，教师应转变教学思维，增加德育教育途径，将教学标准侧重于实效性，改变过往死板的教学形式，德育教育不能仅依靠《思想品德》课程，应该将德育教育渗透到校园的各个方面，融入到各个学科中。
语文课就是一个很好德育教育载体，语文教学中有很多优秀的育德文章，语文教师可以在文章讲解时将德育教育渗透其中；除了课堂教学外，社会、班集体、家庭都可以成为德育教育的有效途径，教师应充分运用一切教学资源进行德育教育。
（二）优化德育教育环境
良好的德育教育环境是确保教学实效性的先决条件，教师要基于小学生的特点做好德育环境优化工作。第一，优化校园环境。小学生在校的学习生活时间较长，大部分的行为习惯和思维意识也多是在校园学习中形成。为此，良好的校园环境是德育教育的基础，学校可通过校风、班风建设，构建一个良好的校园环境，用集体来带动个体，最后做到全面提升。相信好的教育环境一定能够促使学生养成良好的素养品行，促进身心健康发展；第二，采取家校联动机制、多方面引导。学生的德育教育不应仅依靠校园，更要联合家庭、社会多方面的力量，家庭成员的影响也是不容小觑的，都说父母是孩子最好的老师，教师应多多地与家长进行沟通，同家长们协同合作、共同引导，唯有如此，才能够全方面考虑，在学习和生活中全面细心地给予学生正确引导，特别是对于学生网络冲浪的控制，教师要联合父母进行严格把关，给学生提供良好的成长环境，让德育教育在小学基础教育中发挥更好的效能。
(三）加强育德实践环节
德育教育是一种教学活动，需要理论与实践相结合，教师可以通过开展丰富多彩的德育实践活动来加强小学基础教育管理工作。比如开展“孝亲体验”活动，提倡学生在家庭生活中主动帮助父母分担家务，扫地、浇花、整理衣物等，引导学生自立自强，同时学会孝敬父母、感恩父母，并在劳动中养成勤俭节约、艰苦朴实的好习惯；开展“和谐校园”活动。倡导同学间互帮互助、互敬互爱，比如鼓励优等生帮助差等生补习功课，鼓励学生在集体活动中结对互助等，养成学生乐于助人的品德，并在活动中增强集体观念与合作意识；开展“爱心奉献”活动。组织探望敬老院老人、社区独居老人的爱心活动，动员学生帮助他们做一些力所能及的家务，为他们解决生活中的困难，陪他们聊天谈心，为他们送去温暖，给他们带来快乐，教导学生拥有一颗大爱之心，成为了一个温暖的人。
结束语：
综上所述，德育教育是小学基础教育管理工作的重中之重，我国的小学素质教育已经逐渐打破了单一的书本知识传授的传统教学理念，更加重视学生的实际道德观念养成。通过改变德育教育观念、优化德育教育环境、进行德育实践活动、树立楷模等一系列措施，将德育教育真正落实，努力将祖国的花朵培养成举止文明、品德优良、内心健康且富有创新活力的一代新人。
参考文献：
[1]姜元英. 新形势下小学德育教育探索[J]. 科教导刊-电子版（下旬）, 2019, 000(008):27.
[2]闫晚霞. 关于新形势下小学德育教育的探索[J]. 文存阅刊, 2019, 000(007):70.