孙铖
江苏省苏州工业园区唯亭实验小学
摘要：在推进素质教育的过程中，美育的重要性越来越突出。在美术教学中，教师要想让学生真正学到知识，让学生在情感上与美术产生共鸣，不仅要让学生学习知识和技巧，还要让其领会美术作品内在的情感。作为新时代下的一名小学美术教师，要把培养学生的审美能力当成教学中的重点，改进教学方式，更新教学理念，激发学生学习美术的兴趣，不断促进学生审美能力的提高。
关键词：小学美术；审美能力
引言
对美术教学而言，审美能力的培养是教学的重要目标，教师更多地通过对作品内涵的解读与提高学生对美术的兴趣这两方面来制定审美的教学策略，促使学生在学习中获得更为深入的美术认知，在成长中使心灵获得艺术美的熏陶，陶冶出良好的性情。一份行之有效的审美能力培养方案具有极高的必要性，教师需要结合教学班级内的具体情况进行分析，在教学的过程中帮助学生独立思考与理解个人对美的定义，并以审美能力为基础来充分锻炼学生的其他能力，以此来逐步实现教育的美化作用，提高学生的道德与智慧水平。
1培养中学生审美能力的意义
首先我们就谈谈培养学生提高美术教学中审美能力到底有什么意义？当我们说到美术鉴赏能力就要想到美术对人的影响是什么，美术作为一种常见的艺术文化从古代就有壁画、陶瓷上画画的习惯，而美术也正是能给人带来视觉的享受。大量研究表明培养审美对学生提高美术作品鉴赏能力有着不可缺少的作用，而且随着社会的快速发展，国人的经济水平也不断的提高，素质教育也蒸蒸日上。教育同时也要求对每个学生的美体音的能力得到全面的发展，并不只是要求提高学业成绩。但是在其他的贫穷地区由于资金等问题无法保证开展各种活动，教师也只要求取得好的文化成绩就可以了，对学生的美术审美能力的培养并不重视，但毋庸置疑的是，审美能力是我们美术教育的重要成分，因为培养对美术的视觉欣赏才会在欣赏美术作品的时候领悟到艺术家在自己的作品中所蕴含的情感和画家独特的艺术手法。学生是可以在美术作品中感受到美术所含有的某种情感，也能根据画作所传递的道德价值观并思考在现实生活中要如何运用图像体现人生观和价值观。可以这么说美术不只是一种艺术形式，给我们带来的也有对自己还能在不知不觉的情况下提高对图像的审美能力。那么在小学学习培养审美能力重要性便不言而喻了，提升美术审美能力帮助他们养成这个技巧才能让他们在美术艺术欣赏中有所体会。
2小学美术教学中培养学生审美能力的方法
2.1重视教学与实践相结合
美的艺术并不是凭空出现的，美也是来源于生活的，所以，要想提高学生的审美能力，就要重视美术教学与生活实践相结合，让学生在生活中能够发现美，尤其在小学生阶段，学生对外部的一切反应都源于兴趣点，所以，在小学生学习美术的时候，要重视与实践相结合，对学生审美能力的提高有很大的促进作用。例如，在进行小学美术人教版一年级下册《走近大自然》的教学时，教师就可以与实践相结合。在正式上课前，教师可以让学生在放学后或周末与家长一起走近大自然，发现自然中的美。观察落下的各种形状的叶子、奇形怪状的石头、不同品种的树木等，让学生在自然中发现并感悟自己觉得美的东西，并进行收集。
在正式进行教学时，教师可以让学生拿出自己搜集到的物品，展示并讲解，学生认为美的地方，可以与其他同学分享，分享过后，教师可以让学生将自己认为美的事物进行二次创作，可以添加美的元素，做出自己独一无二“美”的作品。在学生都做好后，教师可以将学生的作品放进展览柜中，不仅能供学生随时参观，而且能美化班级环境。通过美术教学与实践相结合，可以让学生明白美源自生活，还要回归于生活，同时也能使学生在实践中提高审美能力。
2.2采用多媒体电子设备教学
教师在进行美术教学时，可以采用多媒体电子设备进行教学。随着时代的发展，信息化已经与我们的生活密不可分，小学生很容易受到视觉与听觉的影响，从而做出反应，而多媒体信息化电子设备所呈现的内容生动形象，视觉与听觉的冲击力都很强。所以，采用多媒体信息化设备进行教学，不仅会吸引学生的注意力，而且会提高学生在美术学习中的兴趣和积极性，提升学生的审美能力。例如，在进行小学美术人教版五年级下册13课《风筝的魅力》的教学时，教师可以采用多媒体设备查找各式各样风筝的图片，或播放与风筝相关的艺术纪录片，让学生进行赏析。教师还可以找与风筝相关的情境游戏，通过游戏提高学生学习美术的兴趣点和积极性，从而提高学生的审美能力。
2.3融入艺术作品的学习
艺术作品是经过艺术家的想象力与创造力打磨后出现的，所以，在美术的学习中融入艺术作品的赏析会有效提高学生的审美能力。教师要充分发挥自己的引导作用，引导学生通过观察、想象和判断，感受艺术作品的美和魅力，通过学生对艺术作品的正确感知，也有助于学生形成正确的价值观和审美观等，从而促进学生未来综合素质的全面提升。教师在进行美术教学时，要根据当前小学生的实际情况，来选择艺术作品，从而让学生可以更好地学习，以此提高学生的审美能力。
2.4多让学生进行美术鉴赏，分层次教学
在小学美术教学过程中，认识美对学生学好美术这一门课程而言是非常重要的。在小学美术教学的实践过程中，教师要多给学生展示一些经典性的美术作品，多组织学生对这些美术作品进行鉴赏。因为美术是一种艺术，而艺术就要我们通过心灵来感悟，基础是了解相关的美术知识，只有多看多思考才能慢慢领悟作品的内涵，在美术鉴赏的过程中，教师要结合学生这个阶段的心理发展特点和认知水平，由易到难，组织学生从作品的多个角度进行鉴赏，培养学生的发散性思维。此外，教师还需要依据班级里每一个学生个性的不同，进行分层次教学，对学习能力不同的学生提出不同的教学目标，设置不同的教学内容，让班级里的每一位学生都参与到美术鉴赏的教学过程中。总而言之，小学美术教学课堂上，教师要引导每一位学生鉴赏作品，在鉴赏完后，教师要让学生对作品里的线条特点进行总结，不断提高学生的审美技能。
结束语
总之，学生审美能力的培养是小学美术教学的重要内容之一，对促进学生的身心健康发展有着十分重要的意义。因此，在美术教学过程中，教师应加大力度培养学生的审美意识，使学生形成感受美，展现美的能力。
参考文献
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