施玉闯
滨海县五汛中学，江苏省盐城市 224500
摘要：随着新课程改革标准在现代教育行业的不断落实应用，有效转变了传统教育理念与方式，同时推动了现代素质教育水平的提高；美术作为现代高中素质教育的重要环节，对学生自身成长与发展有着极大的影响；因此，在日常教学过程中，相关教师及学校管理人员需要创新教学模式与体系，并借助互联网、翻转课堂等现代教学技术与方式的应用，充分发挥出学生在教学过程的主体价值，激发出学生对美术教学的兴趣与积极性，进而促进美术教学及高中整体教学水平的提高。下面主要对翻转课堂模式下高中美术鉴赏课堂教学进行分析探究。
关键词：翻转课堂；高中美术；鉴赏课堂教学
一、翻转课堂的具体概念
通常情况下，所谓的翻转课堂主要是指将课堂内外部的教学时间进行重新规划设置，转变传统教学模式与结构，将学生确立为教学工作的主体，并为其赋予充足的主动权与决定权，促使学生能够自主性的参与到学习过程中，以此来保障课堂教学的顺利进行，为现代教学工作的健康发展奠定坚实基础[1]。
二、翻转课堂模式的特点与优势
（一）保障视频等教学信息的准确性
相比于传统教学方式，通过加强翻转课堂模式的应用，相关教师可以借助计算机、互联网及多媒体等技术设备，从外界收集优质教学资源，并将其转换为视频形式向学生进行播放，确保视频内容的准确性，促使学生能够更加直观的感受教学资源；而相关教师可以在视频中添加一定的画外音，又或者借助现代化设备与学生在教学过程进行互动，消除学生的抵触心理，保障后期教学过程能够顺利的进行下去。
（二）提高教学过程的针对性
由于翻转课堂教学模式自身特点的影响，当教师制作教学视频时大多保持在几分钟至十几分钟之内，促使学生在观看视频时保持充足的专注力，不会产生厌烦情绪；同时，由于教学视频的时间较短，仅能够针对某一问题进行详细讲解，由此而提高了翻转课堂教学模式整体的针对性特点；此外，相关教师可以根据不同视频内容，分别制定文件名称，为学生后期查找浏览提供了极大的便利，由此而提高了后期教学的效率与质量。
（三）保障课后复习的效率
众所周知，在任何一项课程学习之后，相关学生都需要进行充分的复习巩固，强化自身对知识的记忆，从而提高自身的知识水平与专业素养；为此，相关教师可以借助翻转课堂模式的应用，借助视频教学方式，将课堂教学内容进行储存记录，当课堂教学结束之后，学生可以通过查找相关视频，对课堂内容进行回忆记录，确保课后复习更加高效的完成，进而促进教学整体工作的健康发展。
三、现代高中美术课堂教学的常见问题
（一）缺乏有效的教育环境
经过对大量高中美术教学工作的调查发现，由于部分教师及学校管理人员自身受传统应试教育理念的影响较深，对美术教学缺乏足够重视，其教学模式与结构体系存在一定缺陷与不足，无法满足现代高中美术鉴赏课堂教学的需要，由此而影响着课堂教学氛围与环境等方面，相当一部分学生缺乏足够的学习兴趣与积极性，由此而影响着高中美术课堂教学的正常进行。
（二）教学方式传统陈旧
同时，当现代高中美术课堂教学过程进行时，相关教师自身专业水平对课堂教学质量有着极大的影响；而由于部分美术教师自身专业水平不足，对美术鉴赏课堂教学缺乏足够的了解与重视，再加之学校管理人员的忽视，导致美术鉴赏课堂教学缺乏科学有效的方式，且教材内容及设备设施等方面同样存在较大缺陷，无法满足实际教学的需要，进而对后期教学水平的提高造成影响与阻碍[2]。
（三）学生对美术教学缺乏足够重视
除此之外，由于相关教师与学校管理人员对高中美术教学缺乏足够了解与重视，由此而对学生心理与思想造成影响，同时忽视了美术教学的重要性，当美术鉴赏课堂教学进行时，部分学生会借此完成其他科目的作业，导致美术课堂教学水平不足，无法满足教学发展的需要，并在另一方面影响着高中教学工作整体的进步与发展。
四、加强“翻转课堂”模式下高中美术鉴赏课堂教学的具体对策
（一）加强教学内容与方法的优化
当前时期，为了加强翻转课堂模式下高中美术鉴赏课堂教学的发展，相关教师及学校管理人员首先需要积极转变传统教育理念与方式，调整原有的教学方式与体系，并借助计算机、网络信息等技术的应用，收集外界优质经验与教学资源，丰富课堂教学内容，以此来创建出更加舒适和谐的教学氛围，确保在最大程度上提高课堂教学的水平与质量。
（二）加强学生学习兴趣的提高
通常情况下，学生自身的学习兴趣在很大程度上影响着课堂教学的水平与质量；因此，在现代高中美术鉴赏课堂教学过程中，相关教师需要借助翻转课堂模式的应用，结合情境教学法等方式，设置一定情境，并对学生提出一定问题，使其通过交流讨论得出问题答案，并以此来培养自身的自信心；同时，相关教师还需要借助激励机制的应用，对回答正确的学生进行奖励，反之对其进行鼓励，培养学生自身的学习自信心，确保在后期教学过程中，学生能够积极主动参与其中，为高中美术整体教学工作的进步与发展奠定基础。
（三）加强专业教师团队的创建
众所周知，教师自身专业水平决定着教学工作的效率与质量，因此，当高中美术鉴赏课堂教学过程中，学校管理人员需要为教师组织大量的培训教育活动，培养教师的专业素质与业务技能，避免后期教学过程出现问题；同时，相关学校还可以像外界招聘专业教师，结合校内教师组建起一支更加专业高效的教师团队，以此来促进现代高中美术鉴赏课堂教学水平的提高。
（四）加强教学监管工作的开展
除了以上措施之外，在现代高中美术鉴赏课堂教学过程中，为了加强翻转课堂模式的应用，相关教师及学校管理人员还需要积极开展监管工作，以此来对课堂教学过程及学生学习状态、模式等方面进行充分调查监管；同时，在监管过程中，相关教师及监管人员还需要避免对学生学习兴趣造成影响，为后期教学工作的顺利进行提供保障[3]。
总结：综上所述，随着时间的推移，我国教育工作得到了极大地进步，而由于传统应试教育理念的影响，美术等专业课程对学生文化知识方面无法提供促进作用，由此而被大量师生、家长及社会所忽视；随着新课程改革标准的不断落实，为了促进学生综合素质的全面发展，在实际教学过程中，相关教师及学校管理人员需要积极转变传统的思想理念与方式，加强翻转课堂等现代教学方式的应用，结合计算机、网络信息等技术，优化课堂教学氛围，提高美术鉴赏课堂教学水平，进而推动我国现代高中及教育行业整体的进一步发展。
参考文献：
[1]王建军. 基于微课程支持下的高中美术翻转课堂教学策略研究[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2019(04):62-62.
[2]周雯. 浅析翻转课堂在高中美术教学中的实践与探索[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, 000(011):P.128-128.
[3]刘海龙. "核心素养"引领下的高中美术鉴赏课堂教学研究[J]. 参花:下半月, 2020, 000(003):P.130-130.