刘冬梅
辽宁省海城市兴海小学114200
【摘要】现代社会对于学生来说有着更高的标准，因为青少年是祖国未来的新鲜血液，承担着非常重大的责任，要从小培养学生多方面的能力，17岁今后有一个更好的发展空间。尤其注重小学的体育教学，旨在发展学生多方面的能力，使学生的精神层面和身体层面都能得到提升。提倡小组合作学习，改变传统的体育课堂，使其顺应社会发展的方向，教师也要懂得帮助学生培养团结协作的精神。力争在提高学生身体素质的同时，培养学生的合作精神，使其明白合作精神的重要性，因为学会合作也是成功的一部分。
【关键词】浅析；合作精神；小学体育教学；培养。
【正文】在教育改革的大背景下，合作已经成为了社会趋势，合作是指教师为学生分布学习的内容，让学生以小组为单位进行学习与探讨，提高学生多方面的能力，培养学生的团结合作能力。帮助学生更好的进行体育锻炼，大大提高教师的教学成效。此外，教师在进行体育教学过程中也要懂得创新，弥补传统体育教学所带来的弊端。今天主要探究的问题就是如何在小学体育教学过程中培养学生的合作精神，使其不断提高自身多方面的能力。
一、改变传统的体育教学模式。
传统的体育教学只是单单的对学生进行体育方面的讲解，让学生进行体育锻炼，并没有重视学生合作精神的培养，这就使得教师在体育教学过程中存在了很多的问题，十分不利于学生的发展。针对这种现象，教师要打破传统的体育教学方式，开展小组合作的体育课堂，旨在加强培养对学生合作精神的培养，优化学生的合作意识，使其对今后有一个更好的发展空间。
例如，学生在进行体育锻炼时，对于一些体质较差且在体育锻炼过程中受伤的同学，教师要教给学生乐于助人的优良品质，让学生之间互帮互助。因为由于现代社会不良风气的影响，使得大多数的人面对这种现象都选择漠视，对于学生来说有着十分不利的影响。这就要求教师在进行体育教学的过程中，教会学生乐于助人的优良品质，懂得对弱势群体奉献出自己的力量，学会共赢，因为乐于助人也是培养学生合作精神的一个方面，只有懂得帮助其他人，才能更好培养学生的合作精神。
二、开展趣味性小组合作活动。
学生之间在进行小组合作时可能会出现一些问题，比如学生之间交流有问题或者是合作时产生矛盾等现象，非常不利于学生的发展，同时也违背了小组合作学习的真正目的。所以教师在进行小组合作学习之前，一定要为学生普及小组合作的真实目的，让学生合理搭配，各司其职，更好的进行体育锻炼，也要懂得培养学生的合作精神。此外，教师也可以组织一系列的小组合作项目，帮助学生产生以小组为主的思想，学会服从小组的指令，发挥合作精神的真正目的。
这种方式不但使小组合作学习达到最好的状态，也能够让学生懂得团结合作乐趣和效率，是一种创新，也是一种进步。
例如，教师在进行体育教学时，可以组织一系列的小组比赛活动。因为对于小学生来讲自身的运动意识是比较薄弱的，而比赛的形式就能激起学生的胜负欲，使其产生想要参与的欲望。教师可以针对某一项体育项目开展比赛活动，让学生以小组为单位进行比赛。在比赛之前让学生自行组织好小组内的各个成员，发挥其每个小组成员的优势，以最好的策略取得比赛的胜利。首先这种比赛的形式，不但能够激起学生的好胜心，使得小组成员能够快速凝结在一起，共同努力，同时也在比赛之中培养了学生小组合作的意识，使其明白了小组合作的重要性，可谓是一举两得，对于学生来讲也是一次全面的提升。这种趣味性的小组合作能够最大程度的让学生站在同一战线，培养其默契，使其合作精神发挥到最大限度。
三、懂得倾听其他人的意见。
听取别人的意见是一笔财富，因为在面对某些问题时，自身并不能很快的发现自己存在的问题，而对于旁观者来讲，却是一件很容易的事情。教师要教给学生懂得倾听别人的意见，虚心求教，请教别人并不是一件可耻的事情，而是值得骄傲的，让学生虚心求教。在小组合作之中，最重要的也是要懂得倾听别人的意见，如果小组成员每个人都各抒己见，都不听从小组的意见，最后的结果也只能是适得其反。此外教师在进行小组合作之前，可以为学生讲解倾听的重要性，帮助学生更好地进行小组合作，培养学生的合作精神。
【结束语】总而言之，言而总之。小组合作学习是现代教育的一种新形势，非常符合学生全面发展的方向。因为小组合作不但加强了学生的锻炼意识，也在一定程度上培养学生的合作精神，可谓是一举两得。此外教师也要懂得利用小组合作帮助学生更好的体育锻炼，并在潜移默化之中培养学生的合作精神，使学生在进行体育学习的同时也明白小组合作的重要性，学会听取别人的意见，最大程度上帮助学生完善自身的能力，使其在今后有一个更好的发展空间。
【参考文献】
[1]胡涛波,谢益凯.体育学科核心素养导向下小学体育学科德育教学实施的路径优化探微[J].青少年体育,2020(07):30-31.
[2]王应策.育人与育体相结合：小学体育教学中渗透养成教育的实践与思考[J].运动精品,2020,39(03):10+12.