张作峰
黑龙江省齐齐哈尔市克东县第三中学
摘要：顺应新课程改革标准，教育领域相应产生新的教学理念及教学方式。在初中教育过程中，体育有着重要地位，初中体育的教学方式也顺应教育改革的方向进行了相应的革新。合作学习的教学模式，本质上促进学生在交流沟通中互相学习，营造良好的课堂氛围，进而促进合作能力的培养。如何合理的将合作学习模式运用到初中体育足球的教育教学途中，是急需解决的问题。
关键词：合作学习 教学模式 足球教学
正文：随着学生年龄的增长，身体素质有了逐渐的增强。相应国家教育局相关公告，促进学生身体素质达到相应指标，增强免疫力，增加运动技能。足球，作为一项团体竞技活动，对于团体协作能力，和个人能力都有较高要求，将合作学习的新式教学法融入初中体育足球课程中，可以充分的提高学生的团体合作水平，强调学生的团体合作意识，同时加强青少年身体素质的锻炼，提高课堂效率，促进学生对体育学习的积极主动，促进青少年身体素质全方位发展。
一、合作学习模式融入初中体育足球课堂的积极作用
受传统教学理念的束缚，许多初中体育教师轻视初中体育课程的教学。体育教学很大程度关系着初中阶段学生的身体素质水平，在教育领域有着举足轻重的地位，同语数外等科目有着同等重要的作用。传统体育教育课堂形式主义，重视形式 忽略内容，背离了体育教学增强体质，培养技能提高的本质。合作学习模式运用到初中体育教学中，通过小组合作的形式完成课程，充分的发挥了小组合作的优越性，提高了学生对于体育课的学习兴趣，促进了学生之间合作共赢的意识，增强团体的荣誉，促进整体初中体育足球课教学质量的提高。
二、合作学习模式在初中体育足球教育的应用技巧
2.1重点培养学生团体协作意识
合作学习模式的核心在于学生之间相互协作，共同进步，重点是在合作的环节中自觉养成团体协作的合作意识。教师在教学过程中，应当适当渗透合作精神，通过适当的竞争活动培养学生之间的小组协作默契程度，增强学生的团体协作能力。在体育足球技能的教学过程中，合作学习模式的重点在于学生之间的有效合作，促进课程的高效学习。团体协作意识起到催化剂的作用，促进合作学习模式的有效进行。
例如：人教版初中体育课本中，足球课程技术的相关内容。足球课程包括基本技能，组合技能，基本技能三大板块。无论是脚内侧拨球还是运动绕杆射门都相当考验队员的协作能力，在学习阶段和练习。教师在课堂上安排学生按顺序进行团体合作学习，锻炼学生预习学习的能力。不同于传统初中体育足球课程的教学过程，让学生思索足球的要领，充分发挥主观能动性，通过小组合作的实践检验。增强学生独立自主学习能力和认识到合作的重要性。
在竞争与合作中明白团结的重要性，在小组合作学习中发现缺点，查漏补缺，共同交流意见，促进学生集体意识的增强。
2.2指定相应的奖励制度，提高学生积极性
初中体育足球课程重点培养学生的足球技能和增强身体素质，在学习和讨论的过程中增强学生的团结协作能力，培育学生的集体意识。传统初中体育足球课堂教学刻板老套，学生学习兴趣低，教学内容趋于形式化，课堂的学习氛围不浓烈，学生与学生之间的互动性不强，阻挡了学生之间相互交流学习的机会。合作学习模式可以很好的促进学生之间的沟通交流，促进团体之间共同前进。
例如：人教版初中体育课程中，对于足球相关知识的教学内容。教师课前提前准备相关足球课堂教学内容，将“四四二”、“四三二”、“三五二”等足球基本战术融入课程教学布置的任务中，让学生在游戏任务中体会足球的基本技能和要领。教师在课堂上讲解完足球的基本要求，安排学生以小组为单位进行比试，教师讲述“小场地游戏”的具体规则，进行有奖制比赛，提高学生对于比赛的积极性，在游戏的进行过程中，教师穿插足球基本要领的相关知识，让学生在比赛中获取知识，加深对知识的理解程度，在竞争中提高自身的足球技能，锻炼了足球的技能，促进深入合作意识。
2.3教师多鼓励，多指导，进行客观的评价
新课程标准改革方案，重点要求对学生进行客观的评价。传统的教育理念中，对于体育学习的重视度不高，将应试科目与体育区别开来，忽视了体育学习对于增强学生身体素质的重要性。教育改革强调体育课程的重要性，增加科目在初中毕业水平检查，增强学生的身体素质检测。传统课堂，学生一味模式化进行学习，教师多鼓励，多交流，增强学生对于体育足球学科的重视，促进学生对于体育学科的积极性。在团体协作过程中，充分体会集体荣誉感，增强合作意识，共同促进发展学习。
结束语：合作学习模式的运用，大大促进了初中体育足球课程的发展，着重强调学生合作意识的培养 自觉投入到集体合作中；通过相应的奖励制度促进学生提高集体荣誉感和学习积极性；教师在教学的基础上，多鼓励，多评价，让学生感受到老师的重视，提高对体育学习的积极态度，促进学生合作团结意识的养成，更好的完成教学指标。
参考文献：
[1]许森林.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].当代体育科技,2020,10(17):102-103.
[2]李东荣.合作学习模式在高中体育足球教学中的应用[J].当代体育科技,2020,10(12):162-163.