邹娅媚
湖南省永州市陶铸中学 426100
摘要：小学生对英语词汇的学习,是中小学生在学习英语的学习中重要的一个环节,也是指导学生以后学习使用英语的重要基础,只有帮助学生将英语词汇学习掌握好,才能顺利进行有效的学习语法和词汇阅读等的词汇学习，小学生对学习英语的综合学习力和兴趣,增强中小学生对于英语词汇的知识积累是这是一个非常重要的教学过程,教师必须一定要对其进行高度重视,进行有效的词汇教学。
关键词:小学英语 词汇教学 提高兴趣 重视积累
正文:学生进入小学阶段后,开始接受系统性的英语教育,很容易激发学生对英语知识的好奇心,教师在进行教学活动时要善于抓住这一点,提高教学的效果。词汇教学是学生学习英语课程知识的基础,也是其进行其他模块英语课程学习的前提。在小学英语教学中,教师应该认识到词汇教学的重要性,善于进行教学方式的创新,并能基于小学生对于英语词汇的实际学习情况,运用丰富化的资源和方法进行词汇教学,以达到夯实学生英语学习基础的目标。
一、小学英语词汇教学存在的问题
1.1机械化教学严重
小学英语词汇课大多表现的机械化,现在的小学英语词汇教育模式也是更加机械化了,老师只是机械性地读单词,将单词枯燥的进行展示,这样只是加强了学生对英语词汇的印象,而没有重视对学生们对词汇的认识和理解。在一定程度上限制学生英语词汇积累的效率,机械的教学模式对于学生的有效学习起着阻碍的作用。如果学生不能接受英语词汇学习的重视,学生的英语词汇就无法有效地提高。学生在学习词汇时,也会缺乏学习英语的兴趣,教师机械化的教学普遍存在,课堂的质量也有待提高。
1.2在教学过程中忽视了学生听、说、读、写的学习
很多英语教师为了大大提高英语学生的学习英语词汇学习综合能力,很多英语学生即使在学英语单词的很多时候也完全不会遣词造句,这样就完全失去了考生学习英语词汇的重要意义,教师很难真正达到好的教学英语目的。在我们英语词汇课的教学工作过程中，他们在词汇教学工作过程中没有准确掌握词汇主导地位,缺乏对学生具体情况的准确理解能力,学生在开始进行这样的词汇学习时,对英语词汇也没有做到得不到很好的综合运用,因此我们对词汇教学方法上也进行了一些创新。从而可以全面提高广大学生的英语听、说、读、写词汇能力,加强广大学生对常用英语词汇的正确理解。
二、小学英语词汇进行有效教学的措施
2.1创设活动情景,激发中小学生的综合学习活动兴趣
要做到想有效提高阶段小学学生英语词汇知识教育的教学效率性，在英语教学工作过程中,教师对进行相应的阶段小学学生英语词汇教育进行系统理解和正确认识。要全面深入表达,让更多学生产生共鸣,理解并充分接受学生英语词汇中的知识,加强引导学生对相应英语词汇的正确理解,充分掌握理解学生相应英语单词的具体词汇含义和实际应用。
例如,在课堂进行《This is my family》的阅读教学活动时,教师寻找有效的教学方法将相关单词知识教授给学生,比如,在课堂进行某个家庭单词的阅读讲解时,教师可以抓住这个单元中的题目,以这个家庭生活为教学背景,引导学生自身进行家庭角色扮演,通过多种活动方式进行相关单词的阅读背诵,为引导学生自身创设单词学习的具体情景。通过这样的教学方法,可以在英语课堂中迅速吸引其他学生的更多注意力,教师在英语课堂中,可以通过配合游戏的多种方式深入进行英语词汇的理解教学,有利于引导学生更好的深入进行英语单词的理解掌握,提高初中英语课堂的教学质量。
2.2善于运用多媒体技术进行单词的展示
传统的英语教学模式,老师大多数都会通过各种文字的展示方式来来进行英语单词的内容展示,通过黑板或者是电子白板将单词内容写在上面,这样的教学方法往往会比较枯燥,教师可以考虑充分利用数字多媒体展示技术,将这些单词内容进行展示形象化,教师们也可以通过数字视频或者数字音频等多种方式加以进行,提高广大学生的实际学习英语能力,促进英语课堂的教学有效性的不断提高。
例如,在课堂进行《A computer is you friend》的英语教学活动时,通过数字视频或者数字音频等表现方式将英语单词直接串联在一起,教师通过这种视频的表现形式在一台电子教学设备上直接进行视频播放,或者是说教师讲课可以以对话的多种方式综合进行,比如,设置一个英语动画,电脑与一个小朋友的这种对话方式进行就是相应英语单词的综合讲解,通过这种动画的表现形式也就可以在英语课堂中有效吸引学生深入进行英语学习,增加在校学生英语词汇量的积累,促进学生英语的实际学习效果,同时通过这种教学方法不仅可以有效促进学生课堂的英语学习,也可以有助于教师的英语教学工作水平的不断提高。
结束语:在中小学进行英语词汇的有效学习对于进行英语的词汇学习来说是非常重要的,英语词汇的有效积累,能够为以后的进行英语词汇学习做好铺垫，注意善于运用进行英语教学方法的不断创新,通过各种有效的教学方法论来进行各种高质量的英语教学活动,提高小学生对进行英语的词汇学习的感兴趣,促进中小学生进行英语词汇高质量的有效积累,从而真正达到有效的英语教学效果。
参考文献：
[1]张滢君.提高兴趣 重视积累——小学英语词汇教学探究[J].科学咨询(教育科研), 0 0(05): 56.
[2]俞芬兰，李治水.小学英语词汇教学现状及教学策略探究[J].内蒙古教育， 019（35）：93-94.