张茜
湖南省益阳市安化县仙溪镇九龙学校；413500
摘要：由于游戏是小学生最喜欢的活动方式，因此教师应积极结合学生的身心特点，在英语教学中科学合理地运用游戏的方法，增强学生的积极性。这不仅可以使学生和老师完全融入游戏中，而且可以有效地营造课堂气氛，激发孩子的好奇心和对知识的渴望，从而激发学习英语和实现英语交流的兴趣和热情。教授的目的是最终使学生在一个舒适的氛围中学习英语，学习更多的英语知识，并取得全面的进步。
关键词：小学英语;英语教学;游戏教学?
引言：
随着社会经济的飞速发展和全球经济一体化的加速，英语已成为基础教育阶段的必修课，良好的英语水平可以对学生的未来发展起到非常积极的作用。小学英语课程是学生奠定英语基础的重要时期，在此期间，英语教育着重于学生对英语的兴趣和养成良好的英语学习习惯。因此，在实际课程中，有必要结合小学生的身心特点进行有意义的教育，培养学生对英语学习的兴趣和意识。
一、小学英语教育现状
随着社会的发展，人们越来越重视基础教育。但是，有些老师不清楚小学英语教学的目的，并且由于缺乏对小学生的心理理解，因此不能有效地激发学生对英语的兴趣。小学的教学方法一般采用中学的教学方法。在教育中，对游戏设计的需求和对英语游戏教育本质的不完全理解，因此英语游戏教学的目标不明确，方法不合适，效果很差。一些老师缺乏结构化，全面的英语游戏设计。根据调查和统计，与英语游戏教育有关的许多教育要素是教育环境、教育内容、教育目标、教学方法、教学方法、教学环节、教学评价等。由于缺乏综合考虑，因此无法构建完整的游戏训练策略。因此，教育设计和课堂创建不是科学的，省时的，高效的。针对上述问题，提出了以下游戏教育策略。
二、中国小学英语游戏教学中的问题
（一）与小学英语教育目标不一致
游戏教育的教育目标是根据教学大纲的需求和英语教科书的内容，帮助教师进行更好的教育活动。这不仅用于提高课堂教育氛围，而且还提供内容本身。但是，在实际游戏教育的应用中，许多教师只追求创新的教育游戏形式，而忽略了游戏本身的教育价值，从而使课堂游戏可以直接替代知识转移过程。更加关注游戏形式本身，忽略了游戏的学习内容，使游戏教育无法发挥其合理的教育作用。
（二）不重视学生思维能力的训练
游戏教学法被用于小学英语教学中，不仅针对英语单词和英语句子，而且有效地培养了学生的英语思维能力，提高了学生的英语表达能力和实践能力。在开展英语游戏教育时，除了教学生练习英语单词和句子模式外，教师还必须留出空间让学生独立思考和自觉地提高学生的英语思维能力。
然而，在实践教育中，许多教师仅将教育游戏作为一种游戏，而没有意识到游戏教育对拓宽学生视野，提高学生思维能力的重要价值。
（三）不重视学生素质的整体提高
本质上，英语是一种应用的主题语言。在实际的教学过程中，英语教师不仅要提高学生的英语表达和运用技巧，还要着重关注学生的语学习态度和英语学习兴趣。然而，在我国的小学英语游戏教学过程中，许多老师只看到游戏教育对提高学生英语学习能力的重要性，而只关注学生的考试成绩。老师没有意识到自己忽略了教育。然而游戏对提高学生的整体素质起着积极的作用。
三、小学英语游戏教育策略
（一）英语阅读游戏
在学习英语的过程中，学生必须通过英语阅读来学习单词的正确发音，增强词汇记忆，并通过英语阅读来培养良好的英语意识。因此，在英语教学过程中，教师可以使用相应的游戏策略来指导学生英语阅读，从而使学生在英语阅读过程中可以不断纠正自己的发音并训练学生的语言意识。指导学生用英语大声朗读时，老师可以使用“捉住南国先生”游戏来指导学生一起大声朗读，然后老师在教室里听学生们的阅读。如果学生在阅读中犯了错误，则可能会根据预定的惩罚对其施加一些惩罚，因此，该学生可以更好地克制自己，并在下一个阅读过程中继续提高自己。
（二）建立各种游戏教学情境
在基础英语教学中使用游戏教学法时，教师必须自觉构建丰富多样的游戏教学环境。游戏教学情境的构建应在提高教学质量的指导下，以多种教育内容为基础，通过将教育游戏与课堂教学有机结合，形成一个高效的游戏教学教室。通过构建舒适的游戏教学环境来帮助学生通过游戏学习英语，丰富学生的英语知识并提高他们的英语应用技能，教师可以激发学生学习英语的热情。
例如，你画我猜游戏很流行，则老师会组织学生在教室里玩你画我猜的游戏，要求学生用英语表达和解释这个词语并让同一组的同学来猜这个词语是什么，获胜的队伍可以给同学们加星星。一方面，提高了绘画学习的乐趣，另一方面，通过游戏训练了学生的英语表达能力。
（三）符合小学生身心发展特点
游戏教育的成功在某种程度上取决于这些教育游戏对学生的满意度，因此英语游戏教育必须完全符合小学生心理和身体发展的特征和规律。只有这样，才能获得更好的教育结果。可以看出，英语教育的游戏设计应基于学生身心发展的特点，英语知识应真正融入英语游戏中，以最大程度地激发学生的学习英语的创造性思维。同时，教师在英语游戏教学中应充分考虑学生之间的差异，并尽量避免因知识差异而导致学习成绩差异。因此，教师需要注意学生之间的个体差异。
结束语：
在英语游戏教学中，教师要探索每位学生在学习英语方面的潜能，充分尊重学生的个体差异，很好地抓住其他学生的亮点并启发学生的兴趣。培养学生的兴趣和专业知识。老师需寻求不同的途径来实现相同的目标。
参考文献：?
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