俎荣宝
山东省邹平市开发区第三小学 256200
摘要：处于网络环境当中，让更多新兴的事物得以出现，比如，微信、微博、短视频等等，带给教学工作很大的影响。在小学阶段，教师为学生们讲解相关信息技术方面的知识，可以拓展学生的知识面，与此同时使其能够灵活加以运用。为了实现这一目标，对教师人员提出了更高的教学要求，通过合理运用微课教学模式，充分发挥出其良好的作用，不但提升了教学的效率，而且确保了教学工作的质量。本文针对小学信息技术教学中微课的运用策略进行了详细的阐述和分析，旨在对有关小学信息技术教师形成更多的借鉴和帮助。
关键词：微课；小学；信息技术；应用实践；教学策略
引言：受到教育制度不断改革的影响，带给小学信息技术教学工作很大的影响，使教学改革工作得以不断推进，作为一门重要的课程，信息技术知识的学习对于小学生来说十分关键。然而，长久以来，小学信息技术教学工作的效果并不理想，教师制定出来的教学策略不够合理，无法激发学生学习的积极性，很多学生在课堂上都会出现溜号的情况，缺少学习的热情与兴趣，没有完成既定的学习任务。为此，对于信息技术教师人员而言，应该引入新颖的微课教学模式，依靠视频、图片等形式的教学内容，一方面，增强了学生学习信息技术课的效果，另一方面，也确保了教学工作的质量，有利于帮助学生深入理解相关内容。
一、科学利用微课教学方法，带给学生新颖的学习体验
结合当前小学信息技术教学工作的情况，教师需要科学利用微课教学方法，帮助学生系统理解有关信息技术方面的知识，不但保证了教学工作的质量，而且使学生能够学习到更多的知识。教师具体进行教学工作的过程当中，则应该紧密联系学生自身的爱好与学习状况，融入更多有趣的教学内容，加大对网络信息技术的运用力度，以图片、音乐以及视频等各类形式，为学生们呈现出需要学习的信息知识内容，提升了对学生的吸引力。并且，依靠微课教学模式，可以避免学生出现上课溜号的现象，让学生可以主动、积极地投入到信息技术知识的学习当中，使其有所收获[1]。例如：教师为学生讲解泰山版小学信息技术《添加文字增魅力》相关课程内容的过程当中，便将那些充满趣味的材料作为微课教学的主要内容，为学生们设计出精彩的微课视频教学课件，通过设计出多样化形状与色彩的文字，提供给学生新颖的学习感受，有助于学生学习到更多的信息技术知识，充分发挥出微课教学方式的良好作用。
二、注重微课教学中的问题合理设计，引导学生深入思考
针对小学生而言，性格活泼、思维敏捷，教师开展小学信息技术教学工作的时候，需要参考学生的认知与理解能力状况，并且科学运用微课教学模式，设计出相关教学问题，让学生能够主动思索问题，带给学生一定的启发和帮助，达到增强学生学习效果的目的。例如：教师为学生讲解泰山版小学信息技术《网页的下载与保存》相关课程内容的过程当中，首先借助多媒体教学设备为学生们展现出网页下载和保存的微课视频资料，让学生学会了网页下载的步骤和保存的方法。当学生看完整个视频资料以后，此时，有关教师应该学生们提出相关教学问题：下载网页有哪些不同的方法？如何将网页下载到计算机当中，并且保存呢？网页中的各种不同信息能够被下载吗？大家都想一想，你觉得哪一种网页的下载和保存方法是最简单的呢？由此，引导学生们开动脑筋，思索各种不同类型的问题，让学生熟练掌握网页下载和保存的方法，学会更多的技巧，有助于增强学生学习的成效。除此之外，教师运用了微课教学模式，激发了学生探索新知识的欲望，培养了学生自主探究的精神与能力，使学生完成了信息技术课程学习的任务。
三、丰富微课教学内容，营造良好的学习氛围
对于小学信息技术教学课来说，以为学生营造一个良好的学习氛围作为主要的目的，教师可以合理运用微课教学方法，并且融入更加多样化的教学内容，提高对学生的吸引力，使其能够主动进行信息技术的学习。例如：教师为学生讲解泰山版小学信息技术《信息工具知多少》相关课程内容的过程当中，首先借助多媒体教学设备，为学生呈现出有关信息工具的图片、视频，然后要求学生结合自己的理解，以小组的形式讨论在现实生活当中，可以借助哪些渠道获得知识与信息。在教师的组织下，各个小组经过热烈的探讨之后，了解到现实生活中的电视机、收音机以及互联网等途径均可以获取到信息，现阶段，出现了各种不同类型的智能信息化产品，比如，智能手机、早教机以及照相机等等，使学生熟悉更多的信息工具，激发学生对知识的探索热情[2]。
结语：总而言之，基于信息环境下，各种新兴的技术得以出现，网络信息技术更是在各行各业当中发挥出很大的作用，尤其在教学领域当中，有效提升了教学工作的效率。在此过程当中，微课教学方法应运而生，属于全新的教学方式之一。在小学信息技术教学工作过程当中，教师通过合理利用微课教学方法，充分发挥出微课的优势和作用，带给学生更加丰富的学习内容，使学生掌握更多的信息技术知识，不但增强了学生的学习效果，而且增进了师生间的感情，让学生学习起来十分容易，加深了对信息技术知识学习的印象，并且确保了信息技术教学工作的质量达到相关要求。
参考文献：
[1]于婷，孙文雅，李晓雨.关于微课在小学信息技术教学中应用的实践研究[J].家长,2020,No.337(115):153-155.
[2]陈雯，赵心怡，李浩宇.微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J].考试周刊,2019,000(011):120-125.