彭晨
安徽省淮北市濉溪县城关中心学校
摘要：初中的美术学科的设立并非旨在教学生成为齐白石或达芬奇这样的伟大画家，而且主要是为了提高学生的艺术素养，丰富学生的精神生活，激发学生的情感。近年来，随着我国素质教育的不断完善，对于大多数中学教育者来说，初中美术对于学生成长的重要性已变得越来越重要。如果初中美术教师想仔细评估美术课程的价值。他们必须积极采取各种措施来提高美术教学的有效性。
关键词：初中美术；教学质量；艺术素养
在五项“道德，智力，体质，美术和劳动”教育中，我们学校的教育侧重于道德和智力教育，但对另外三项教育却没有给予足够的重视。作为艺术教师多年，提高学生审美能力和感受美的，美术教育并没有得到应有的重视。但是，美术教育无法取代其他学科来发展学生的审美能力。作为美术老师，我们应根据教学实践认真研究美术教育方法，以提高美术教学质量。
一、了解学生并鼓励他们学习艺术
在教授初中美术课程时，在准备课程时，教师必须充分考虑年轻初中生的心理特征，而不仅仅是盲目地传授艺术知识或评价艺术品。教师应该更多地了解学生，并尊重他们的思维特征。由于学生的身心发展与认知密切相关，因此艺术教育是学生身体发育，感知能力，情感态度和生活经历的自然产物。艺术是学生对世界的了解的体现。当我们需要理解和表达事物时，就有一种绘画和描述的欲望，而当受到教学启发时，学生将看到具有感染力的作品。教师应在课堂上引导学生并激发他们的热情。
例如，在一次初中角色绘画艺术班中，当教师要求学生来画出自己的模样时，总有个别学生不按套路出牌，有些同学画他们的父亲，有些同学甚至画小熊猫。当教师研究一下这些学生的想法会发现那些同学画父亲的图画可能认为他们可以画得更好；那些画出爸爸父亲最有名并且可以画画而要求给父亲画画的人；要求画熊猫的学生可能是，他们不太自信。他们心想不能画人的头，那自己就画熊猫。如果教师表现的很生气，或者他不按照教师的要求去做功课，教师批评他们而不理解他们的想法则将降低学生的绘画热情。因此，教师应该给他们创作的自由，让学生发展绘画兴趣，比如，教师可以让学生用自己喜欢的颜色上色。这往往会产生“渐进的”的效果。在教学过程中，教师需要了解学生的表现，及时对学生的进步提出鼓励和表扬，并及时对学生的学习过程进行评估。此外，教师要布置合适的作业有助于学生进步。
二、优化美术教室的教学氛围
初中美术教育是初中教育的重要组成部分。美术老师需要改变和打破最初严格而乏味的教学方式，敢于摆脱通常的教学方式，并拒绝过时的教学理念，例如基于教学而教学的想法。这导致了一个普遍同意的观点，即美术教育集中在书本，教师，绘画和技能上，这就是为什么美术课被称为绘画（绘画）课，而教师被称为绘画教师。基础教育课程改革着重对师生教育观念的改革。例如，一流艺术课程的内容是“艺术世界”。在新的教学理念下，教师通过将课程与艺术史的相关内容的解释相结合来评估教学，教师可以使用多媒体教学软件进行生动逼真的讲解，使用多媒体教学软件可以以三维，动态的方式反映美术教学的特点。教师要善于利用多媒体的现代形式教学，因为它们的声音和色彩具有丰富，多样等优势，可以实现优化教学过程和提高教学质量的目标。在教学中使用多媒体技术教学是一种非常有效的教学方法。
三、鼓励学生更贴近生活，加强艺术教育
艺术不仅仅是教科书中展示的知识，艺术的创造和欣赏也与丰富多彩的现实生活密不可分。因此，作为美术教师，我们还应充分利用美术教科书资源，引导学生生活，教师还应深入探索教材的涵义，扩大教材资源。在教学过程中，教师应鼓励学生多观察和体验日常生活，使学生发现生活中的美好事物和美好风景，使学生感到生活处处充满艺术元素。学生们离开校园，也体验丰富多彩的世界，观察自然的色彩，探索自然的奥秘，教师要让学生有机会发现生活中的美好事物，将生活与艺术积极结合起来，并使学生欣赏大自然的美，激发学生创造艺术。
例如，通过教授素描课，教师可以安排学生在学校附近的风景区进行素描；在手工艺品课上，教师可以使用传统的中国雕刻或具有典型代表意义的雕塑作品作为教材，以便学生观察这些材料的同时发现材料的美，然后指导学生如何进行雕刻。这不仅可以培养学生的审美能力，还可以培养学生的实践能力。此外，教师还可以使用多媒体教学在网络上查找油画，国画和雕塑等艺术资源，以便学生可以直观地欣赏到课本上看不到的内容。
在现代素质教育的背景下，为了提高初中美术的教育质量，教师必须在传统教学的基础上及时适应教学思路，并根据实际情况选择最合适的教学方法。在教学过程中，教师应注意根据每个学生的个性设置合适的教学方法，以使每个学生都能在学习过程中取得真正的进步。因此，现代初中美术教育必须积极探索和突破，以便根据新课程标准，走出初中美术教育的新道路。
参考文献：
[1]任向华.领略艺术之美提升创新能力——浅议初中美术教学中学生创新能力的提升[J].中学教学参考.2012（30）.
[2]方昕.新课程背景下初中美术多媒体教学及其策略[J].美术教育研究，2017.