盘玲丽
广西贺州市八步区贺街镇双莲初级中学542825
摘要:美育教育是完成德育教育总体目标的关键途径，中学美术文化教育受传统式教学理念无法达到既定教学效果，因而当今的美术教育发展态势下，大家必须集中化剖析合理的课程教学方法，讨论提高课堂教学高效率的途径。本科学研究中，教师剖析了提高中学美术课堂教学高效率的多种方式，希望能够帮助中学生提高美术学习效率。
关键词：中学美术 课堂教学 高效率 方式
伴随着时代的不断发展，针对课堂教学也应当伴随着时代的发展而转变，在课堂教学改革时要以课程内容执行为改革创新基本，课堂教学执行的关键内容便是课堂教学。 在中学的课堂教学全过程中，要发挥出学生的主体地位，以美术课为例子，要根据课堂教学塑造其学生对美术的喜爱，教师正确引导为主导，授课为辅，为学生自主学习营造优良学习氛围。
一、更改教学意识搭建和睦的美术课堂教学
在德育教育改革创新和关键教学大纲执行的情况下，大家开展美术教学应充足的变化教学核心理念和教学方式，在核心理念上面有充足的了解到老师和学生的公平关系，教师在教学的全过程中应搞好正确引导功效，将课堂教学的行为主体影响力交给学生，进而充足的重视学生，和学生处在良师益友的公平关系，进而正确引导学生合理的学习。除此之外在教学方式上边，教师应摆脱传统式的“填鸭式”教学方式，积极主动的走出演讲台与学生开展沟通交流为学生开展合理的具体指导，拉进与学生中间的间距，在掌握学生所想所感，观查学生的学习状态和读书习惯状况下，根据更改老师和学生的关系，搭建更为和睦的美术课堂教学，才可以使中学美术课堂教学实际效果获得明显的提高。
许多学生在学习培训的全过程中也会做错事，并且中学学生本就处于一个调皮的阶段，应对这类状况，美术教师在教学的全过程中应采取措施，以包容的心态正确引导学生开展学习培训，在充足关怀学生的状况下具体指导学生纠正错误，并给与学生表现的机会，根据正确引导与协助中学学生在美术课堂教学中积极主动的参加学习培训并有着优良的主要表现。美术教学有着更为和睦的课堂教学，学生在学习培训的全过程中会更为轻松愉快，而美术这门课程必须学生有着丰富多彩的逻辑思维和灵便的想像力，因而和睦的美术学习环境也是学生美术作品写作的原动力，仅有在和睦的师生之间和睦的课堂教学气氛中，学生才可以竭尽全力的投入到美术专业知识学习培训当中，才可以在美术课堂教学中感受到学习培训美术的满足感，也才可以充足的迷上美术这门课程，积极主动的参加美术学习培训，进而合理的提升美术课堂教学实际效果。
二、有效构建美术教学情景
因为美术专业知识在教学的全过程中具备一定的抽象，因此学生了解起来较为艰难，那么要想学生掌握美术难懂的知识要点，教师可以为学生搭建实际的美术教学情景，以加强学生对美术作品与内涵的掌握，推动学生鉴赏能力的提高。
比如：教师在对《蒙娜丽莎》这幅经典的美术作品开展教学的全过程中，就可以为学生介绍一下这幅画的背景，其画中女人梦娜丽莎的儿子不久夭折，梦娜丽莎心里十分哀痛，达芬奇为了更好地写作出更强的著作，找来了很多的歌曲演译工作人员和喜剧明星，让梦娜丽莎开心，因此画中女人的神密笑容就变成这幅著作的闪光点，根据这一小故事情景的构建，让学生对梦娜丽莎更为了解，更为有益于学生剖析原文中女人微笑舒适温柔、严肃认真悲伤的缘故，进而有益于加强学生对美术作品的感受。
三、积极充分发挥，激起魅力
美术课为了更好地更强的塑造学生的动手实践能力，教师在课堂设定好教学设计，将案件线索抛给学生，让他们自己找寻、了解和研究。
比如，在学习培训《描绘我们的校园》一课中，教师正确引导学生根据细腻地观查，体会学校环境及工程建筑的艺术美。学生根据数学中物件样子的学习培训，积极将专业知识联接在一起，搭建图型，产生层次感和透视感。将她们的想像力和洞察力反映在画纸上。学生与教师开展讨论，将校园内的各种各样景色展现出去。教师可以引导学生挑选最好的构图方式，将校园内中最具特点、最美丽的风景、印像最刻骨铭心的角落描绘出来。学生对校园内的喜爱之情也充足地获得了表述，教师可以为学生的著作空出展览会部位，公布展现学生的美术作品，让学生学有所获，获得认同。
四、人物角色互调，和睦教学
该对策是为了更好地处理中学美术教学中学生行为主体影响力不足的难题。在中学美术课堂教学当中执行角色互换的教学对策，让学生在教学当中占有行为主体影响力，教师从旁给予具体指导，按照美术教学内容，出示能够思索的“感情案件线索”，让学生可以着眼于本身的个性特征对于著作内容发布不一样的看法，为此提高学生自主学习的实践能力。在这个全过程当中，教师的义务关键取决于对学习气氛的把控，以完成教学每日任务为基础总体目标，对学生的激情多方面正确引导，并对学生的看法观点开展评价。就中学美术的教学特性而言，学生只有在主体作用得到充分发挥的状况下，才可以充分的发挥自己的逻辑思维能力，对美术作品开展想像评价。值得一提的是，教师的沟通交流方式发挥着十分关键的作用，公平、随性、对外开放的沟通方式，可以清除学生的畏怯心理状态，让学生更为敢于表述自身的观点与意识，勇于投入对美术作品的科学研究当中，另外会对美术学习培训产生深厚的兴趣爱好。
举例说明来讲，在传统式美术课堂教学当中，大部分时间教师诠释著作，解读教学内容，学生依样而行。为突破这一教学方式的限定，教师理应在日后的教学实践活动当中开展改革创新，在解读教学内容的情况下，理应得出可供参考的作品或者示范性著作，让学生的想像与实践活动可以创建在具体的事例以上，造就归属于学生自身的艺术品。从这一视角考虑，中学美术针对实践活动著作的内容不可过度限制，最好是融进开放式的内容，让学生在观查当中开展思索，摆脱束缚，充分发挥本身的优点，与教师开展积极主动的沟通交流，为此进行自身的著作，完成中学美术课堂教学效率的提高。
最后，提升中学美术课堂教学高效率不太可能一蹴而就，必须各个方面长期的融洽和勤奋，学生优良的美术涵养对学生将来的发展有无法估量的功效。可以说，提升中学美术课堂教学高效率的根本在于激起学生对美术的兴趣爱好，教师选用新奇的教学方式能够激发学生的主动性，举办活动维持学生的主动性，提升教学品质提升学生的美术涵养，除此之外，也要提高学生父母对美术意识形态培养，提升学生父母对美术的高度重视水平，才可以更强的促进美术教学的进一步提高。
参考文献：
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