李刚
徐州市睢宁县实验小学221200
摘要：对于小学生而言，学生不仅需要掌握知识，更重要的是，具备良好的身体素质。所以新时期的小学教学，教师应该注重体育教学，在诸多的体育项目中，足球被很多人所喜爱，同时在国内也有着巨大的发展潜力。小学是培养学生足球能力的重要时期，所以在教学时体育教师应该思考如何在如今的背景下进行高效的足球教学，本文对此进行了讨论。
关键词：小学体育；足球教学；策略探究
在进行小学足球的教学过程中，我们发现很多学生对体育精神是什么还不了解，对足球的规则以及相应的发展史也不清楚，这为足球教学造成了很大的障碍；同时一些学生对足球技巧不了解，学生缺乏正确的指导和必要的训练时间，体能薄弱等原因使学生逐渐丧失对足球运动的兴趣；此外教学方式的孤独单一，教学理念的相对落后也使得学生的学习效率不断下降。面对这些小学足球教学问题，本文便对此进行了相关的策略探究，希望可以为大家提供参考。
一、结合体育故事，带领学生感悟内涵，激发学习兴趣
教师在进行体育教学时，教师应该以激发学生的学习兴趣为前提，小学阶段的学生相比于道理，更加擅长听取故事。教师可以结合体育故事，带领学生感悟内涵，使学生知晓体育到底是什么？体育精神是什么？还可以讲述足球的发展史以及足球的相关规则，教师可以结合信息技术展示相关的视频，通过相应的比赛，进行讲述调动学生的学习兴趣。
教师在进行体育教学时，教师首先可以询问学生：大家认为体育到底是什么？学生进行相应的回答，随后教师还可以提出相应的看法：体育实际就是身体方面的教育，不只是身体素质还有心理健康以及精神内涵。教师可以趁机讲述体育的精神内涵，告知学生现如今的体育多为竞技体育，竞技体育就会有输赢，真正的体育精神是：赢也爱你，输也爱你，不拼不爱你。教师还可以向学生展示相关的足球比赛视频，比如2010年的南非世界杯，教师可以结合相关的视频向学生讲述具体的足球规则，比如点球，角球，犯规，红黄牌；在这个过程中教师还可以向学生讲述2002年的世界杯黑幕，借助相关的实例，使学生知晓具体的体育精神，为接下来的教学创造便利。此外教师还可以让学生进行发言和演示，讲解足球的发展史，激发学生的学习兴趣。
二、改变教学方式，锻炼足球相应技巧，提升综合能力
在进行小学足球教学的过程中，教师还应该注意为提高学生的学习能力，教师应该以帮助学生突破自身的知识学习瓶颈为前提，教师可以适当改变教学方式，锻炼足球相应技巧。在教学过程中可以巧妙的结合相关的游戏，教师也应该积极的参与其中，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的课堂，师生之间共同进行监督，以便提高学生的综合素养。
教师还可以在进行体育教学时，可以适当改变教学方式，在以往的教学时，教师一般采用教师教，学生听的传统教学模式，教师和学生之间缺乏必要的沟通，学生也缺乏必要的实践训练。所以在新时期的教学时，教师应该注意培养学生的综合实践能力，教师还可以鼓励学生之间进行竞技比赛，可以对学生进行小组的划分，提高学生的学习效率，同时在进行足球竞技的过程中，教师可以适当讲述相关的技巧，比如射门，截球。教师还可以结合相关的视频向学生讲述相关的足球技巧，比如倒挂金钩等，还可以结合相应的动漫讲述相关的足球规则，比如结合《足球小将》讲述越位等，让学生进行相应的监督和练习，不断增强学生的学习能力，为接下来的教学创造便利，提高学生的学习素养。
三、注重体能培养，教师制定教学计划，提高教学效率
在进行体育教学过程中，教师还应意识到球类运动是及其消耗体能的，足球在最终比拼的其实是耐力，所以学生的体能是至关重要的，在教学时教师应该注重体能培养，但是在进行教学培养的过程中，也应该意识到，学生的能力以及身体素质各不相同，所以体育教师应该根据学生的个人情况制定教学计划，帮助学生达到锻炼自身体能的目的。
在进行体育教学的过程中，教师还应该注意培养学生的体能，比如让学生进行球场折返跑以及障碍跑，通过这种教学方式，锻炼学生体能的同时也在一定程度上培养学生临场反应能力，教师还可以适当制定相关的体能教学计划，比如首先对学生的体能进行检测，根据相关的考核结果设定ABC三个等级，根据不同的等级，制定相关的体能训练计划，还应该适时进行相应的考核，了解学生的学习结果，还可以及时和学生的家长进行沟通，制定家庭监督，模式，提高学生的学习素养，为接下来的体育教学创造便利。
综上所述，在进行小学体育教学时，教师首先应该激发学生的学习兴趣，可以适当结合信息技术，培养学生理解体育精神的内涵，为高效教学打下基础；同时教师还可以转变教学方式，注重，锻炼学生足球技巧，提高学生综合学习的能力。教师还应该意识到足球作为三大球类之一，教师应该注意培养学生的体能素质，为接下来的教学提供便利条件。
参考文献：
[1]张大洪.如何增强小学足球教学的趣味性[J].祖国,2017(23):282.
[2]王美兰.如何提高小学足球教学的有效性[J].高考,2017(33):286.