张群群
山东省淄博市淄川第二中学255100
摘要：随着新课程改革的实施和发展，以素质教育为理念的时代环境下人们越来越重视体育教育。在此基础上，作为新时代的初中体育教师，我们必须知道如何在新课程改革发展的背景下创新初中体育教学方法，增强学生的学习动力，优化学生的能力。学习体育知识和技能，使学生通过体育具有很强的体质，从而达到在新课程改革下提高初中体育教学质量的目的。
关键词：新课程改革；初中体育；教学方法；创新策略
体育是初中阶段的重要课程。初中阶段是培养学生基本运动技能，建立运动意识和形成运动兴趣的关键阶段。在体育教学中，教师必须注意教学活动的有效性，并通过合理的措施实现有效的教学。
一、初中体育教学中存在的一些问题
体育教师的创新能力有待提高，优秀的教师是确保教学质量的重要力量。由于传统教育观念的影响，当前的中等职业体育仍沿用以前的灌输教育，教学方法还不多。所以为了寻求体育教育上的突破，为了改变初中体育的现状，提高学生学习体育的积极性，初中体育教师需要不断提高自身的专业素质和创造力。学校还应增加对体育教育的投入，以充分发挥初中体育课程的作用，凸显初中体育课程的影响力。
二、在新课程改革形势下，创新体育教学课堂策略
1.开展游戏活动，激发学生的运动热情
在新课程改革的教育环境中，实施游戏活动可以使学生产生积极的情感体验，这与以学生为导向的教育理念非常吻合，并且在体育教育中实施游戏情境具有独特的优势。 在此基础上，作为新时代的初中体育教师，应深入改革教学内容，开展合理的游戏活动，激发学生参与游戏和锻炼的热情，为体育锻炼打下基础，增强学生身体的健康发展水平，以达到提高初中体育课堂教学质量的目的。例如，在发起“雪突围”游戏活动时，首先，教师需要将学生分为两个相等的团队，向学生介绍游戏方法，通过拳击确定进攻团队和突围团队，并对其进行讲述游戏规则。并且对学生进行首先清楚游戏规则的意识教育。然后，教师隐秘的方式带学生到相应的游戏位置，并根据游戏规则向学生进行说明和演示，使学生可以亲身体验游戏的乐趣。然后对学生说：“每个人在听到哨声后便开始游戏，并在游戏结束后返回起点。”之后，教师通过吹口哨正式开始了这项游戏活动，让学生感受到游戏中运动的魅力，使学生的身体素质得到了发展。最后，教师做了全班总结，对学生在游戏中的表现进行了教学评价，并让学生在游戏活动中交流了自己的收获。这样，通过开展游戏活动，激发了学生的运动热情，增强了他们的心肺功能和跑步能力。同时，教师在游戏中也培养了学生的智谋与勇气，以及不可获取的顽强的拼搏精神，提高了学生的比赛意识和团队意识 ，从而充分实现初中体育教学质量的提高。
2.在新课程改革下，教师应根据教学大纲制定教学目标和教学计划
与传统教科书相比，新课程改革下的教学大纲更加注重学生各方面的能力培养，使学生学到更多书本以外的东西，更加重视学生的思想情感培养。因此，在具体的教学过程中，初中体育教师必须在新课程改革下充分整合教材，改变以往的“教师独断”的教学模式，采用新的教学方法和策略。例如，在进行体操教学研究时，老师可以教给学生一些具体的动作，然后为他们留出很多时间自己练习，而无需过多地解释理论知识。此外，在教学中，老师还可以让学生分组练习，最后让学生进行分组表演，在最后让学生们自己选择最佳的体操表演组，以激发学生的学习兴趣。其次，老师应带领学生走出课堂。由于体育学科是需要身体锻炼的学科，因此操场应该是学生们最佳的学习场地。教师应让学生摆脱书本和教室的束缚，走进操场，锻炼身体，使身心愉悦。
3.创造直观的情境，以提高学生对运动的兴趣
创造直观的情境可以使学生对体育知识有更全面的了解，从而使学生在意识到自己的知识储备不足时可以产生足够的学习动力。在此基础上，作为初中体育老师，可以使用多媒体技术来创造直观的处境，提高学生对运动的兴趣，增强学生对运动知识的认识以及调动学生的运动主动性和积极性，从而在新课程改革的背景下，达到了建立初中体育课课堂的目的。例如，在教学生足球相关技能时，首先，教师可以使用多媒体技术向学生介绍了足球的发展和运动的价值，并通过“世界杯”比赛的视频，令学生感受到了足球的魅力。然后，教师利用多媒体技术为学生展示了足球的内踢和停球技术，以便在直观的情况下为学生提供相应的指导，并为以后的足球教学打下基础。之后，教师向学生讲解了足球比赛的规则，并激发了他们对足球的兴趣。在最后教师可以去为学生做课堂总结，利用多媒体技术重列教学内容，并让学生们交流了如何在实战中提高足球技能。这样，通过利用多媒体技术创造直观的教学环境，提高了学生对运动的兴趣，在一定程度上激发了学生的运动心理，挖掘了学生的潜能，并真正实现了开设精彩的初中运动教学的目标。
4.采用灵活的教学方法
教学方法的选择应着眼于如何调动学生的学习热情。因此，教师应有选择地采用游戏教学，竞赛教学，自主学习，合作学习等方法。例如，在耐力跑教学中，为了克服学生的无聊心理，可以改变跑队的形式 。可以采用定向越野，接力跑，竞赛跑等方式，使学生体会长跑的乐趣，激发学生学习的兴趣、热情和主动性。同时，要根据学生的实际情况选择合适的，针对性的教学方法，使每个学生都能通过自己的努力达到体育课程的要求，充分激发学生的个人潜能，并提高其跑步能力。
5.加强师生互动，营造和谐的课堂氛围
在传统的初中体育中，所谓的师生互动是上课前老师和学生的问候，在特定的教学过程中没有互动，这使得课堂气氛相对无聊，学生没有动力去学习，去参与教学活动。在此基础上，作为新时代的初中体育教师，应重视加强课堂间的师生互动，在与学生的沟通中营造和谐的课堂氛围，以提高学生的课堂积极性。促进学生积极进行体育锻炼，完成新课程改革目标。在这种背景下，提高初中体育课堂教学效率的任务。例如，在教学生打乒乓球时，首先向学生介绍了乒乓球的理论基础，并与学生讨论了乒乓球比赛的活动，使学生产生积极的学习热情。然后，通过个人演示，让学生了解乒乓球拍的基本手感和特点，并着重于指导学生练习正手发球的基本方法，并与学生们打了几个球，进一步促进了学生的学习。在实战的基础上进行正确的指导。之后，安排学生之间的实践练习，并在检查过程中向学生提出了更有针对性的建议。最后，做课堂总结，以帮助学生巩固学习本堂课的内容，并与学生交流学习成果。这样，通过加强师生之间的互动，营造了和谐的课堂氛围，激发了学生参与课堂的积极情绪，成功地完成了初中体育教学效率的提高。
6.针对不同学生的不同情况，实施不同的教学方案
由于每个学生的不同体质，因此实施的教学计划也不同。体育教师应根据学生的实际情况进行选择，而学生是实施体育教学方法的主要目标。因此，教学方法的选择必须从学生的身体素质和运动能力，以及对基本运动知识的掌握程度、知识储备、运动技能水平、性格差异和心理状态多方面进行。低年级的学生运动能力和身体素质相对较差，其兴趣容易改变，注意力无法保持长时间集中，思维主要是感知和直觉的。因此，在选择教学方法时，应着眼于直观方法，游戏方法和比赛方法，并注意教学方法的变化，以培养和激发学生学习运动的兴趣和动机。从而逐渐养成他们的体育学习行为习惯，提高整体的认知水平，丰富体育基本知识，增强身体素质和运动能力以及运动经验，并提高学生的学习注意力的集中度，并且也改善了他们的身体素质。因此教师应该采用有指导的教学方法进行教学，让学生们意识到体育的重要性，然后养成体育锻炼的良好习惯。
总而言之，身体是革命的资本，体育教育的开展将有利于学生身体健康，从而促进学生各种能力的提高。在此基础上，作为新时代的初中体育教师，应以积极的态度面对新课改，创新自身的教学方式，充分发挥学生的主观能动性。带动学生积极参加体育锻炼，不断增强学生的身体素质，以达到最佳的初中体育课堂教学效果，为学生带来全面性的进步。
参考文献
[1]费宝安.新课改下高中体育创新性教育的策略分析[J].赤子,2018,000(029):248.
[2]于少奇.浅析新课改下初中体育的课堂教学[J].新智慧,2018(13):66-66.