姚宇航
福建省莆田锦江中学，福建莆田，351115
摘要：学生的身体健康是所有学习活动的重要前提。体育课是锻炼学生身体机能，促进他们体育素质不断提高和发展的重要途径，在教学实践中占有重要地位。初中阶段是学生身体发育的关键时期，如何提高体育课程的教学效率是教师应注意的问题。在实践过程中，教师应采取一系列措施，有效提高体育课堂的教学效率，为发展学生的身体素质打下坚实的基础。
关键词：初中体育；课堂教学；教学效率；提高措施
体育课堂教学不仅是初中课程教学的重要组成部分，是实现学生身心健康全面发展的重要途径，还是学生进行科学有效体育锻炼的重要方式。为了提高初中体育课课堂教学的效率，有必要改变初中体育课固有的教学方法，让初中体育课适应时代发展的需要，也适应教育教学发展的需要。因此，教师需要树立“大体育”的教学理念，开辟体育新途径。
一、初中体育教学中的问题
（一）资本投入不足，导致场地设备不足
初中体育资本投入不足，将直接影响体育质量。资金不足和场地不足是我国初中体育教育中的普遍问题。过去学校较为注重场馆建造，用于购买运动器材的资金远远不能满足教学要求，一些学校甚至几年内都没有这方面的资金。另外，有些学校运动器材长期失修，管理不善，没有基础设施，例如篮球架，羽毛球拍，乒乓球台，排球网等，甚至有些学校没有操场。在这样的情况下，体育教学很难高效开展。
（二）学生对体育学习没有足够的热情
场地和设备的缺乏严重限制了体育教学的正常实施，再加上体育课内容单一，趣味性弱，许多学生对体育课失去了兴趣，甚至会因为厌倦而逃课。在这样的情况下，教师很难调动起学生的体育学习积极性和主动性。这给体育课带来了很大的困难，教学效率无法提高。
（三）学校体育教学指导思想有所偏差
有些学校单方面追求入学率，不注意学生的道德、智力和身体的全面发展。对于初中时期的体育教学来说，教学观念落后，教学内容单一，教学方法单调，有的教师甚至随意增设学生的体育课，改变体育教室，将原本的体育教室私下开设会议或其他文化课程，减少学生的体育课时间。在这种情况下，体育课长期处于被低估的状态。
二、提高初中体育课堂教学效率的措施
（一）丰富教学形式内容，促进学生参与
由于传统教学观念在教学过程中的影响，许多学生对体育课程的认知和理解存在很大的偏差，体育课被视为娱乐活动。并且，很多教师安排的教学内容较为枯燥，缺乏新思路，学生因此产生了消极的心理，对参加体育课堂活动不感兴趣。这样的情况不利于课堂教学活动的进行，也不能有效地锻炼学生的身体素质，会严重影响学生的健康成长。因此，在课堂实践过程中，教师可以通过开展有趣的活动来优化教学形式和内容，调动学生的参与热情，为提高教学效率和锻炼学生的身体素质提供支持。
在体育课堂上，为了激发学生参与课堂活动的积极性，教师可以通过开展更多有趣的实践活动来调动学生的好奇心和对活动的渴望，从而引导学生进行体育锻炼，并提升教学效率。例如，在教学过程中，教师可以采用“抛球接球”、“后夹持球接力”等活动进行教学，并根据教学内容制定不同的活动规则。多样化的活动可以丰富课堂教学形式和内容，激发学生的参与兴趣，所以，教师需要有效运用多种活动进行体育教学。
（二）以学生为中心
以学生为中心是当前新课程改革的要求，也是教师在教学中应该做的。但是，与其他文化课程相比，体育教育有很大不同。基于此，在体育运动中如何实现“以学生为本”的要求呢？研究认为要实现这一目标，有必要充分了解学生的身体素质、对运动的兴趣、对运动学习的期望等内容。展开来说，在体育教学过程中，教师应对学生的身体状况有一定的了解，并需要特别注意一些具有特殊情况的学生。
例如，由于身体原因，有些学生不能进行高强度的运动训练，教师必须对这些学生进行充分的了解和关注。同时，教师也应了解学生的运动能力。例如，有些学生由于具有良好的耐力而在长跑中具有优势，有些学生具有强大的爆发力，擅长短跑，有些学生具有很好的跳跃能力，可以跳高和跳远等。对于这些具有特殊技能的学生，教师必须注意并培养他们的专业知识。在以学生为本的教学指导下，初中体育教学效果会有所提升。
（三）使用现代教学方法
随着信息技术的不断发展和进步，信息技术被广泛应用于课堂教学中。作为初中体育教师，应积极将现代化的信息技术教学方法运用到课堂教学中，即在课堂上建立信息交流平台、建立教学资源数据库、共享一些体育资源等。如此可以提高学生的学习自主性，也可以打破课堂教学时间和空间的限制。
在课堂教学中，教师可以通过图片、视频和动画等多种多媒体教学方法，在学生面前直观生动地展示抽象体育知识。例如，在排球教学过程中，由于学生通常较少接触这项运动，所以很难学习一些稍复杂的动作，并且会随着时间的流逝对排球失去兴趣，多媒体技术的应用可以有效缓解这一现象。比如，我们可以使用多媒体技术播放一些关于我国女排的精彩视频，用以调动学生的积极性，并引导他们的学习排球技能。
（四）创造游戏情境，激发学生兴趣
目前，初中生在面对体育学习和锻炼时缺乏足够的兴趣，非常不愿意参加体育运动训练，因此教师很难提高初中体育课堂的整体教学效率。面对这种情况，初中体育教师应积极营造生动有趣的课堂氛围，引入游戏情境教学方法，赋予课堂活力。并且，教师需要在游戏情境中突出学生的主导地位。例如，在“站立跳远”的教学中，教师可以采取“跳蛙接力赛”的游戏，简单来说即是将学生分成几个小组，然后以接力模式进行跳跃游戏，每个小组中的所有学生都需要完成跳跃任务，接力距离最远的一组学生会获得奖励。在这项活动中，由于奖励是在小组层面上进行的，因此小组中每个成员的表现都与小组的荣誉有关，每个成员都必须积极参与。这样的教学方法有效地增强了课堂教学的乐趣，学生对体育学习感兴趣了，课堂教学效率自然会提升。
（五）加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，也是实现学校体育教学目标和教学任务的重要组织形式。并且，课外体育活动可以减轻学生的学习压力，利用比赛来提高他们的身体素质，还可以为一些学习成绩差但具有某些体育专业的学生提供表演的机会，让他们的组织技能和创造力得到了充分利用。当他们的能力得到认可时，他们会获得自尊和自信。我们可以不定期组织一些小型比赛，例如篮球比赛、乒乓球比赛、排球比赛等，在以班级为单位的比赛中，不仅可以增强学生的集体荣誉感，也可以测试课堂成绩教学，还可以丰富学生的课余生活。另外，在春季和秋季可以举行大型运动会，鼓励学生参加体育活动，这可以激发学生的学习兴趣，增强他们的身体素质，并有效地巩固和提高体育教育的效率。
（六）进行有效的课堂教学评估
有效的教学评估可以促进学生的发展，课堂上的教学氛围和对学生的积极性激发与有效的教学评估是分不开的。在评估有效的教学时，必须及时、清晰、有针对性，以便学生及时了解自己的情况并避免犯错。并且，评价必须是真实的，具有激励性的，这样教师才能让学生了解自己的缺点，同时激发学生的练习热情。最后，老师必须对每个人进行不同的评估，而不是统一评估。
结论
在初中体育教学中，教师可以通过丰富教学形式和内容来增强学生参与课堂活动的热情；通过培养安全意识并采取相应的防护措施，以确保学生运动的安全性；通过加强对运动知识和技能的解释和训练，可以使学生进行更专业的锻炼。在这一系列教学措施的有效实施下，学生可以在体育课上得到有效锻炼，并获得体育核心素养的发展。
参考文献
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