彭洒
陕西省商洛市山阳县职业教育中心 726400
摘要：听力教学是高中英语学习中的重要组成部分，也是学生学习英语过程中的重难点内容，提高学生的听力水平，不仅能够有效提升英语成绩，也能为学生英语综合素养的提升打下夯实的基础。我将立足高中教学，与大家共同探讨并分析提高英语听力教学的方法。
关键词：高中英语；听力教学；增强趣味；积极创新
随着我国社会的日益开放，英语型人才的需求量也在不断提升，因此人们对于英语学科的重视程度也有了明显的升高。高中阶段的英语教学较之以往阶段的教学来说，综合难度也有了明显的加强，因而对于不少高中生来说，英语学科是一门比较难的科目，并且就现实情况而言，高中生的英语学习成绩有较为明显的两极分化差距，其中听力是最为显著的部分。因为听力部分考察了学生们的英语语感、学生的应变能力以及英语的综合掌握水平，本身就具有一定难度。接下来，我将从“增强趣味”、“积极创新”以及“面向全体”等方面出发，举例分析高效开展高中听力教学的策略。
一、增强趣味，培养学生积极性
高中阶段的学生普遍学习压力比较大，且需要学习的内容也十分繁杂，要想提高学生们的英语听力水平，首先要做的就是提高学生们的内在兴趣和重视程度。因此，教师在教学时，可以适度地增添一些趣味元素，以此来提升学生们的积极性，既能起到放松学生身心的作用，也能为后期听力教学的开展打好基础。
我会为学生们设计一些有关听力语感练习的小游戏，以便学生们能够在学习的紧张氛围中缓解压力。比如我会在上课前整理一些之前学过的单词或者句式的内容，并在课上为学生们进行播放，学生们可以根据音频的显示情况猜出原本单词或句式的内容，先回答出来的学生可以获得积分，积分最多的学生就会得到特殊的小奖励。除此之外，我还会带着学生们玩一些经典的小游戏，比如英语版的“传声筒”。我会在课件上随机打出一句英语句子，只能给第一位学生和没有参加游戏的学生们观看，之后第一位学生会给后面的学生传话，直到传达到最后一名学生的耳中，最后一位学生要正确地说出正确答案，答对就可以获胜。学生们都很喜欢这类小游戏，玩得十分开心。在游戏的氛围中，学生的注意力会更加集中，并能够在玩乐中得到一定听力训练，增强学生的兴趣。
二、积极创新，拓宽教学的途径
新环境新要求，在社会和教育不断发展的大背景下，教师只有积极寻求改革，敢于不断创新，才能给学生们提供更为先进的学习环境。因此，教师在教学时，要积极更新自己的育人理念，改善传统听力教学中过于单一和乏味的教学模式，开创一些更为多元和丰富的教学活动，使学生们能够在更为丰富的教学途径中获得进步。
比如，除了日常的一些听力练习与测验之外，我还会定期与学生们进行一些“实训练习”的教学活动。简单来说，就是就是通过实战练习来培养学生的英语语感以及表达能力。比如我会与学生们在课堂上就课文的内容展开英文的交流，或者就一个话题展开讨论，学生们可以用英语将自己的观点进行阐述，而我也会同样以英文进行回复和评价。在实训课上，我和学生们都只能用英文进行回复，并且我也会在实训中随机为学生们播放一段英语录音，并鼓励学生将自己听到的信息复述出来，回答最为准确的学生就可以获得小奖励。
三、面向全体，开展针对性教学
高中生英语听力所展现出来的水平参差不齐，且差异十分明显，但是作为一名高中英语教师，我们不能忽视和放弃任何一名学生。学生的听力水平不一，就说明我们还未能找到适合所有学生学习的教学方式，在这种情况下，教师不妨开展更具针对性的分层教学，根据不同水平的学生特点来展开引导，这样会更加高效。
比如我之前带过一个学生，他的英语基础比较差，但是我能够看出来，他是一个十分聪明并且动手能力很强的学生。不过他在上课时经常做一些小动作、睡觉，作业也不会按时完成，慢慢地，他的英语成绩就开始下降，于是他自己就放弃了学习。后来我想出了和他交心、做朋友的办法，我还和他约定,如果他表现得好就会有奖励。除此之外，我还专门给这类学生进行了课后免费辅导，我发现，这个孩子在其他方面的能力都提升得比较快，但是在英语听力上差距比较大，我就着重在这方面进行了引导。随着时间的推移,他真的有了十分明显的进步，现在这个孩子考上大学了,在学校英语成绩也很好。由此可见，我们在教学时，一定要有耐心，不要放弃任何一名学生，要发现每个学生身上的闪光点。
总而言之，听力教学是一个长期的训练过程，提高听力教学的效率，不仅需要教师在日常中加大关注与引导，积极创新，为高中阶段的学生们提供一个更为完善的听力学习氛围和学习空间。当然，除了教师要加强重视和引导之外，学生们也要加强自我认知，形成一定的自我约束能力，积极配合教师完成相关任务，养成良好的学习习惯才能使自己未来的道路发展愈发平稳。
参考文献：
[1]周媛.浅议新课程背景下高中英语听力教学中教师的作用[J].中国校外教育,2018(07):100.
[2]苏薇.高中英语听力教学中存在的问题及改进策略[J].课程教育研究,2018(27):107.