龚晨苑
苏州市工业园区星港学校
摘要：游戏是小学生喜爱的一种课堂活动，可以使得学生注意力高度集中，确保学生课堂学习的效率，教师要培养学生对英语学习的热情和兴趣，创造真实、有趣的教学环境，并采用新颖的教学手段和有趣的教学方法。趣味游戏已被广泛用于课堂教学，并占有极其重要的地位。课堂教学中的许多游戏都是临时的和随机的。如果教师能掌握趣味游戏的教学方法，则可以自己制作有趣的游戏，这对创建良好、和谐的课堂氛围其中重要作用，也能让学生对教学内容更感兴趣。
关键词：小学；英语；趣味游戏
小学英语是小学教育体系的重要组成部分。学生在小学接受英语教育相对容易，小学英语学习可以为将来学生的英语学习打下良好的基础。但是英语毕竟是外语，教学仍然与很多困难，由于英语的某些特点，许多学生无法专心学习英语，或者对学习英语不感兴趣，这导致了当前英语教学中的各种问题。小学英语教学要为学生学习英语打下基础，在新时代，鉴于在小学英语教学中的重要作用和存在的问题，教师要掌握游戏教学法。
作为小学英语教学的领导者和指导者，教师应注意自身观念的转变，激发学生学习英语的兴趣，把握小学英语教学的内涵。轻松和谐的教学氛围是趣味教学的基础，轻松和谐的教学氛围可以使学生放松身心，进行高效的学习，这有利于建立良好的师生关系。趣味教学的教学氛围轻松和谐，师生们在轻松愉快的氛围中，教师可以轻松的教学，学生也可以快乐地学习。灵活的教学方法是有趣教学的前提，传统教学法是指教师系统、详细地讲解知识要点，使学生掌握大量知识的教学方法。这种教学方法的形式是单一的，这通常是一个死板的过程，在此过程中，教师讲话，而学生会被动地听，这会使得学生失去对学习的乐趣，而成为接受知识的机器。趣味教学的教学方法灵活多样，教师要使学生从被动接受知识转变为主动探索知识，激发学生的学习热情。多样化的教学评估为有趣的教学锦上添花。新的课程标准指出：评估是与教学过程并行的同等重要的过程，评估的目的是“为了每个学生的成长”。趣味教学的教学评价是多种多样的，它改变了以往教师的单一评价，实现了师生之间，学生与学生之间的良性互动，使英语课堂更具吸引力和趣味性。
一、趣味游戏在英语教学中的作用
趣味游戏可以激发学生学习英语的兴趣。兴趣是儿童学习语言的关键。在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣是一项重要的任务。因此，教师可以让学生在中学时玩耍，边学习边玩，并在课堂中使用教具和多媒体。它可以增加学生的兴趣并培养学生的创造力。因此，我们必须在英语教学中增加适当的游戏，使学生能够快乐地学习知识。小学生具有特殊的身心特征。他们活泼开朗，喜欢游戏，热情洋溢，乐于接受新事物，因此教师必须放弃独自讲课的想法，充分发挥学生的主体性，快乐游戏就体现了学生主体这一点，其有利于学生去学习，使教学简单化，并增强了学生学习的积极性。
趣味游戏有利于学生语言的发展。通过练习可以掌握大量的语言，游戏可以为儿童提供表达语言的环境。学生们在游戏过程中必须与同伴交流，练习和理解。通过游戏，学生语言的学习充满了多样性和乐趣。在趣味游戏的帮助下，学生们可以通过不同的角色扮演来理解单词的含义，并且通过对话，学生们可以练习语言技能和表达技能。利用游戏学习以提高学习效率。小学的学生非常喜欢游戏，因为游戏是他们生活中的重要组成部分，也是他们最感兴趣的课堂活动之一。课堂教学游戏可以为他们的英语学习带来快乐，游戏可以激发学生的学习热情，从而提高学习效率。
二、在小学英语教学中运用趣味游戏的策略
（1）在游戏中要突出学习的重点和难点。
初等教育的英语对教师来说很简单，但是小学生们都是刚接触英语的，对英语还很陌生，在学习的过程中也完全摸不着头脑。具体到英语教学过程中，教师应对教材内容进行研究分析，找出学生学习的重点和难点，在课堂上重点讲解，使学生在学习过程中更灵活地掌握知识。但仅凭反复强调效果并不大，学生反而会感到厌烦。因此，英语教师必须运用适当的游戏教学方法，把这些重点和难点结合在一起，使学生既能愉快地接受，又能轻松地学到知识。
老师可以让学生进行小组讨论，通过简单的对话，让学生更能充分发挥他们的想象力和创造力。比如学习新课时，在提问过程中，教师可以让学生不翻课本，用英语描述自己在做什么，只要意思表达正确就可以，不断地培养学生运用英语的能力。这种游戏教学方法能使学生在游戏中愉快地掌握学习的重点和难点。
（2）用游戏进行记忆
在上课之前，教师可以先布置一些预习作业，让学生在家学习，告诉学生下节课可能使用的道具或下课前要学习的内容，以便他们自己准备一些小东西，感兴趣的作品，图片，增加他们参加课堂的机会，以便他们可以在动手过程中学习。例如，如果教师要教学生水果的单词，教师可以让学生先在家里找到水果，然后再将它们画在笔记本上。在课堂上，学生可以自己介绍这些水果，教师还可以让他们根据单词猜一猜这是什么水果，以增强学生的学习体验。
（3）加强师生之间的积极互动
良好的师生互动是高效课堂的重要体现。在新课程改革中就提到学生是课堂的主体，在课堂教学中占据主导地位。教师应改变自己的想法，发挥指导的作用，将课堂归还给学生，并引导学生积极学习。英语教师可以设计各种教学活动，并尝试在教学的各个方面给学生留下听说读写的学习机会，以鼓励学生积极进行师生互动。
为了营造轻松愉快的教学氛围，教师应首先改变教学观念，遵循“以学生为本”的教育理念，指导学生积极参与课堂互动。此外，教师应充分发挥教学指导作用，与学生进行平等对话与交流。教师的幽默语言可以使学生在课堂上更活跃，适当的肢体语言可以使学生更好地理解英语单词。例如，当教师教与情感有关的英语单词时，可以使用面部表情和肢体语言加深学生对单词的理解。当然，在教学过程中，教师应遵循“适当”的原则，而不是让过多的肢体语言会使学生分心，失去有趣教学的初衷。
（4）让趣味故事吸引学生
有趣的故事教学是小学生非常喜欢的教学方法之一。在学习新课程内容时，教师可以将英语教学内容与多媒体资源的视频故事相结合，以展示有趣的课堂的魅力，赋予英语课堂活力，并激发学生对知识的好奇和渴望，激发学生的学习兴趣。教师可以设计一个故事时间来汇编和整合教科书的知识点，并指导学生以故事为主体学习。对于小学生来说，“通过有趣的学习”是一种非常有吸引力的学习方法。小学喜欢热闹，很难集中注意力。教师可以设计一些有趣的游戏，将学习与娱乐融为一体，让学生探索游戏中的新知识，并指导学生积极参与课堂学习。例如，教师可以使用一些教具来组织学生玩一些“英语纸牌”和“你画我猜”的游戏，以便学生可以在游戏中记住单词并学会交流。英文歌曲不仅是吸引学生注意力的法宝，还是放松身心的有效途径。上课前，教师们可以选择一些英语歌曲，然后在课堂上播放给他们听，以减轻学生的心理压力。
简而言之，游戏教学法是新时代非常重要的教学法之一。教师要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，进一步加深学生的知识，是重要的教学手段。教师应继续优化教学方法，将游戏与小学英语充分融合，优化小学英语教学效果，提高小学英语教学效率。在游戏中学习英语有无尽的乐趣。尽管现在玩的游戏种类并不多，不够全面，并且游戏方式相对单一，所以教师要努力探索，着重培养学生的参与意识和激发兴趣。在学习中充分发挥学生学习的主观能动性，提高英语课堂教学的效率。
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