戴丹丹
金乡县北城小学，272200 山东省济宁市
摘要：小学语文作为小学教育的关键环节，小学语文教育应注重培养学生的创造性思维能力。因此，在小学语文教育中，教师不仅要创新教学方法，还要根据实际情况设计教学方法，创造情境。同时，有必要激发学生的求知欲和学习兴趣，同时继续教导学生进行实验和创新，从而培养学生的创新思维，而想象力可以提高学生的创造力。老师可以通过激发学生的学习兴趣，强调其主导地位以及创造一种使学生能够积极思考的教学环境来培养学生的创造性思维，从而形成灵活敏捷的思维意识和良好的思维能力。通过习惯和思维能力提高学生的整体素质。
关键词：小学语文教学；语文思维；培养
引言：
通过新的课程改革，教师需要提高自己的创新意识和创新教学方法的能力。在教授课程中，教师需要不断更新教学理念，并根据实际情况和需求改变教学方法。可以帮助学生学习知识教育，同时有效地提高老师的教学技能和创新思维能力。小学语文是小学学习的重要学科，与学生的语言表达和日常生活有直接关系，并且还提供了大量的教材来教授创造性思维能力。教师在教授小学语文时，要结合小学语文教育与学生的心理特点，改变教学方法，创新教学方法，有效地提高小学学生的创造性思维能力，帮助学生更全面地发展。
一、在小学建立语文思维的重要性
随着我国经济的持续增长，对人力资源的需求也在增加，为了更好地适应时代的要求，学校必须改变传统的教学方法，建立新的教学方法。在传统的语文教学模式中，语文老师通常是领导者，而在教室里，老师则盲目地传授知识，而学生则盲目地上课并做笔记而不是思考主题，从而形成了学生被动地上课的情况。在这种情况下，教室的气氛令人沮丧，学生的学习效率也很低。如果这种情况持续下去，学生将经历严重的学习疲倦症状，对学习语文失去兴趣，拒绝学习，不想学习，认为自己不擅长语文，对学习感到厌倦。因此，在学习语文的过程中，教师应积极调动学生的学习积极性，养成多动脑筋的良好习惯，营造有利于学生学习的课堂氛围。
二、培养学生语文思维能力的具体措施
（一）着重培养学生的同理心
没有同情心的人通常会忽略别人的感受，而专注于自己的感受。即使言语伤害了别人，也不会意识到这个问题。这不仅表示缺乏扎实的语言能力，而且表示缺乏道德。简而言之，这意味着学生不熟悉这个社会，无法使用语言进行交流。因此，培养同理心非常重要，特别是对于小学生。小学是培养生活质量的重要一步，在这一点上，学生处在一个比较幼稚的阶段，还没有形成以自我为中心的心理，在此期间，老师为人师表以身作则，以便学生可以建立同理心并在说话前多加注意别人的感受。因此，教师应考虑如何增强学生的同情心。为了帮助学生提高同理心，老师可以帮助学生进行剧本表演，即使在交流过程中，教师也必须密切注意学生的言语举止。如果有学生使用不恰当的单词，老师应该适当的去提醒学生。老师会要求学生去办公室并告诉学生这种行为是不正确的，伤害了他人，并且不尊重他人，以便学生在与学生交流的过程中正确表达自己的好意。
（二）互相学习，以便学生发展灵活的思维
灵活的思维方式意味着学生在思考问题时，可以从多个方面入手，可以很好地交流知识和感觉，对问题的思考更为理性。小学生的年龄小，思维更活跃，更有想像力，可以从特定角度提出更有趣的想法。但是，有些教师在教学过程中不尊重学生的灵活思维，认为小学生的思维不可靠，从长远来看，很容易对小学生的灵活思维失去兴趣。一些学生的想法差异太大，在上课时容易分心。在这些问题上，教师在小学语文教育时，应合理使用教材，指导学生，并帮助学生交流和总结知识和情感。例如，在学习《鸟的天堂》和《观潮》时，老师可以给学生阅读文本，并且在阅读过程中，学生可以根据同一主题传达不同文章的情感表达，并比较不同文章的表达能力。了解使用推理描述景观的不同方法。
（三）开展实践活动，培养学生的创新能力
学生创新思维的培养不仅可以在课堂上进行，而且可以通过将课堂内容与课外活动联系起来，丰富课外活动的实践活动，拓宽学生视野，促进学生思维差异。因此，在实践课中，语文老师可以通过结合课堂内外的学习内容和活动为学生设计探索性机会，使所有学生都有机会参与实践，并在实践过程中创造创新意识和思维能力。首先，学生首先学习课文的内容，然后快速的阅读文章，从而激发学生的参与度和学习兴趣，鼓励学生积极思考和创新。它被配置为基于已获取文本内容的学生进行社会实践调查活动，例如名人采访和后续活动，不仅可以更新学生的观念，还可以让学生及时记录自己的想法以促进他们的学习。塑造学生的创新思维。
（四）鼓励学生通过观察来创新
观察是小学生思想进步和语言表达的进步，只有通过仔细观察，学生才能“知道”。引导学生从观察入手，是培养学生进行自主创新的学习。可以观察自然景观、各种动物、社交生活、绘画等，并寻求表达。在表达时，学生必须了解这种现象及其变化，有些学生也会考虑一些问题。要多向学生提一些问题，然后鼓励学生回答或主动向其他人寻找答案。这可以提高学生的思维能力，从而促进学生的创新思维。通过具体生动的教育，学生不仅掌握了观察方法和一般规律，而且通过观察培养了多向思维能力。经过大量观察和指导，学生逐渐发展了独立和创新的思维。
结束语：
在本文中，为了提高学习的热情和兴趣，根据学生的特点，了解学生的内心世界是教育的关键位置，在素质教育的背景下，创新教育已成为素质教育的核心。在小学语文教育中，教师应采取合理的教学方法，培养学生的创新精神，在实际教学中加强师生互动，缩小距离，扩大学生的想象力，从而培养和发展小学生的创新思维。为学生的语言学习打下良好的教育基础。
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