袁晓茹
吉林省新城局高效农业示范园区中心小学 吉林松原市 138000
摘要：现如今，游戏化教学模式在小学教学中的运用愈发普遍，相较于其他教学模式，游戏化教学模式所具备的优势之处更为明显，如其能够满足于学生的身心需求，激发小学生的学习兴趣，使其能够在课堂学习中更具主动性与热情。所以说，在现阶段小学教学中，教师务必要重视于贯彻游戏化教学模式，以期达成小学教学之目标。基于此，本文就小学游戏化教学的现状分析及对策进行详细探究。
关键词：小学；游戏化教学；现状分析；对策
中图分类号：G633文献标识码：A
1 引言
在小学教育改革的发展背景下，社会对小学生的综合素养有了更高要求，而传统的教育方式无法很好地满足新的要求。在这样的背景下，游戏化教学的优势逐渐展现，也因此在教育领域受到重点关注。如何高效地将游戏化教学与教育活动紧密结合，是当前教育领域实施游戏化教学的主要难点。本文将重点讨论使用游戏化教学在小学教学中的具体应用，为教师在今后的教学中指明方向。
2 小学游戏化教学的现状分析
（1）忽视游戏内涵。游戏的目的并不是为了让学生玩，而是让学生在游戏中学习知识，但是在实际的游戏化教学中教师过于重视游戏的形式，忽视了游戏的内涵和作用。游戏化的教学方式若是只能够让学生玩耍，不能够让学生学习到知识，则将会游戏化的教学方式将没有意义。教师在选择游戏是一定要结合学生所学的内容，为学生选择合适的游戏形式，让学生既能够学习到知识，又能够提高能力。教师不要认为游戏化教学的形式越丰富越好，而是要选择合适的游戏形式[1]。（2）忽视了游戏教学评价。许多教师认为游戏开展完就结束了，忽视了对游戏教学的评价，从而也无法了解到游戏教学中存在的不足之处。游戏教学评价是对游戏教学的开展效果、学生的参与程度、学习的学习效果等方面进行评价，判断该游戏是否在学生的学习中起到作用，从而在以后的游戏教学中不断地进行改进。正因为游戏教学中存在的不足之处，影响了游戏教学的质量，所以教师在教学活动过程中要结合学生的年龄特点、学习的内容、学习的需求来开展游戏化教学活动形式。
3 小学游戏化教学对策
3.1 树立正确游戏观
“游戏”可以帮助学生更早的适应社会性发展，在游戏中学生可以感悟到更多适应社会环境、处理人际关系等方面的知识，为学生提供了更多建立小伙伴感情、进行交流训练的机会。进而学生在参与游戏的时候，才能收获到更多的知识，更好的遵守相关规则。
游戏观主要就是体现在学生对游戏基本的看法与态度上，作为教师和学生家长需要时刻保持相对积极的态度去引导学生，尽可能不要过早的将现实社会体现出来的“压力”输送到学生的美好童年之中。
3.2 开展多样化游戏活动
在小学教学中，教师还应带领小学生开展多样化的游戏活动，以便更好的激发小学生参与游戏的热情，因小学生的年龄较小，所以普遍喜爱听故事，而教师则正可针对小学生的这一特征，来带领小学生开展讲故事的小游戏，所选择的游戏题材务必要贴近于小学生的实际生活。这种游戏的形式，也更能够受到小学生的喜爱与青睐，教师不必耗费过大的精力，就能够吸引小学生参与到游戏之中，如此也利于提高小学课堂的教学效率，使小学课堂教学的目标能够尽快的达成。
3.3 开展小组合作的竞赛游戏
小学教师将小组合作与游戏教学结合起来，分组开展竞赛游戏的方式有很多，例如传统的灯谜竞赛游戏，全班分为几个兴趣小组，每组相同数量的学生，教师给每个兴趣小组几个谜语，每个组谜语不一样。随后，每组选派一人抽顺序号，然后按顺序号抽取小组谜语，比赛采取小组竞赛积分制，答对一道积1分，答错一题不得分，先组内回答，给每个小组半小时，组内互相交流进行竞猜，随后每个小组猜其他组谜语，积分规则同上，最终评选一个分数最高的获胜小组。由此通过趣味竞赛游戏，不仅使学生在荣誉感的推动下提升学习积极性与学习兴趣，也在小组合作交流讨论的过程中激发个人思维，提升思维灵活性与全面性，提升独立思考能力与团队协作能力等小学核心素养[2]。
3.4 注重游戏化教学评价
在游戏开展之后，教师还要引导学生对游戏化教学进行评价，通过学生的评价教师才能够清晰地了解到游戏化教学的质量。同时教师还要从教师的角度对游戏化教学方式进行评价，认识到游戏化教学中存在的优势和不足之处，然后积极地采取合适的措施提高教学质量。不同的学生能力和基础都是不同的，对游戏的适应程度也是不同的，教师可以根据学生的评价结果，针对不同的学生采取不同的游戏形式，让游戏化教学真正地发挥作用。在游戏化教学评价中教师要选择科学的评价指标，制定合适的评价体系。
4 结束语
在小学课堂中引入游戏化教学，通过教学游戏调动学生学习的积极性，让学生在教学游戏中愉快又高效地学习。这种新颖的教学方式能够为广大的教育工作者带去一种新思路，如果在此基础上进一步探究，在教学的过程中不断探索游戏化教学的方式方法，让教师与学生都能够尽快地适应游戏化教学，那么对于小学教学会有较好的提升效果。
参考文献：
[1] 秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报,2017(4).
[2] 刘秋兰.小学英语游戏化教学探析[J].科研视窗,2017(8).