张庆
陕西省西安市灞桥区东城第三小学710038
教材分析：
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。歌曲分为两个乐段。第一乐段曲调轻快、活泼富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
第二乐段是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛从的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分的表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
学情分析：
五年级的学生的接受能力增强不少，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。在教学过程中我尽量设计一些简单易学，学生们容易接受、理解和感兴趣的内容，引导和感染他们，进而提高他们的音乐能力和音乐素养。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光。
2、过程与方法目标：通过听唱法和对比法，会唱歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、知识与技能目标：能用欢快、流畅、优美的声音演唱歌曲《清晨》。
教学重难点：
??1、通过歌曲的学习让学生懂得珍惜和充分运用好清晨的美好时光。
2、能用轻巧的新声音和愉快的心情掌握歌曲《清晨》。
3、歌曲第二乐段结束音高低，能够通过对比，准确的演唱出来。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、创设情景
1、激趣导入
师：今天这节课老师要带你们去一个非常好玩的地方，是哪里呢？准备出发… …
师：哇，游戏乐园（课件出示游戏乐园画面），这么多小朋友在做游戏。你们看，这位小朋友在干什么？（课件出示小朋友吹蒲公英）
[设计意图：通过提问的方式自然而然的引入到呼吸练习。]
２．呼吸游戏
（1） 游戏：“吹蒲公英”
师：同学们观察的真仔细。轻轻地吹、慢慢的吹，蒲公英的花瓣才能均匀地飞。要注意呼吸的时候坐姿端正，肩膀放松，把气吸到肚子里，然后轻轻地吹出来。
师：好，让我们来练一下，老师看一下哪位同学做的最正确。
（慢吸慢呼3次，教师指导）
1=F 2/4
4 — |4 — | 3 3 3 0 | 3 3 3 0 | 2 — | 2 — | 3 3 3 0 |
hu 沙沙 沙 沙沙 沙 hu 沙沙 沙
3 3 3 0 | 4 — |4 — | 3 3 3 0 | 3 3 3 0 | 2 — | 2 — ||
沙沙 沙 hu 沙沙 沙 沙沙 沙 hu
师：小花瓣已经在空中飘舞着，他们高兴得唱起了歌，你们听！
1=F 2/4
︵
4 41 | 6 64 ︱ 3. 1 ︱ 5. 3︱ 22 21︱77 12 |3-|3-||
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦
师：伸出你的小手，让我们和小花瓣一起边飞边唱吧。
[设计意图：遵循“让学生在玩中学，学中玩”的教学原则，让学生在吹蒲公英的游戏中，进行气息练习，并运用到发声练习中。学会本课中的难点乐句。]
二、寓教于乐，学唱歌曲
（一）、解析课题，聆听歌曲
1、解析课题
师：现在呀我们又要去另一个地方玩，是哪里呢？是一天中的什么时候？（幻灯片出示清晨的图片）
师：你们能给能用语言来表达一下你们心中的清晨吗？
2、初听歌曲
师：同学们说的可真好，今天啊，老师也想用一首歌来表达美好的清晨。（多媒体播放歌曲《清晨》）
[设计意图：自然而然的引出课题，并让学生明白本课学习的主题。]
师：动听的旋律总是给以好的心情，请说出歌曲的情绪？歌曲是怎么反复的？（大概讲解反复记号D.C. Fine）
生：欢快、朝气蓬勃，抒情。
3、再次聆听
师：根据歌曲情绪的变化歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（生答师总结）
师：（总结）歌曲分为二乐段：第一段要唱的跳跃有弹性，情绪欢快、有活力。第二乐段要唱的舒展流畅，情绪抒情优美。
4、再次聆听，熟悉歌词。
师：同学们的回答真是太精彩了，让我们随着音乐再来感受一下这首动听的音乐。
跟着音乐伴奏读歌词。
（二）、学唱歌曲
1、学唱第一乐段
（1）、教师弹旋律，学生LU哼唱。
（2）、启发学生用轻巧欢快的声音演唱曲调?。
2、学唱第二乐段
（1）、教师弹旋律，学生LU哼唱。
（2）、寻找难点，解决难点。注意大跳音程和结束音，音要唱准。
师：你们熟悉这句吗？（课件出示蒲公英的花瓣在飞舞时演唱的乐句），对，这是蒲公英的花瓣跳舞时唱的歌。（学生直接唱歌词），下面随着老师的琴声再来感受一下第二段音乐，边听边小声唱。
（3）、启发学生用流畅优美的声音演唱第二乐段。
3、完整跟琴演唱歌曲。
4、指导学生用轻巧和优美两种声音来演唱歌曲。
师：同学们，在你的印象里清晨是什么样的？
下面让我们用轻巧动人、欢快优美的声音来完整的演唱一遍这首歌曲。
加入上课前气息练习，作为二声部试着加入唱一下。（课件播放歌曲伴奏，在学生演唱的同时用动作和表情引导。）
[设计意图：在学会歌曲和知道清晨时光的美好的同时，引导学生理解清晨时光的短暂，让学生懂得珍惜时间，更加珍惜清晨的美好时光。]
三、创作表演
师：表现清晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在清晨的活动（课件播放小朋友清晨做的活动），下面老师想请同学们思考一下，清晨你都做些什么？你的心情是怎么样的？然后用你的方式表达出来。（师示范提示）听着音乐，每一位同学想一个动作。
[设计意图：通过表演让学生更深刻的体验清晨的美好、短暂，更加珍惜和充分运用好清晨的美好时光。]
四、拓展欣赏
师：清晨的景色是迷人的，清晨的时光是短暂的，表现清晨的方式是多样的，让我们一起来欣赏表现清晨的歌曲吧！（视频欣赏《校园的早晨》）
[设计意图：拓宽学生的音乐视野，让学生了解更多有关清晨的活动，巩固对清晨时光的珍惜并充分运用好清晨的时间。
五、课堂小结
师：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管是怎样的早晨，对你们来说都是充满希望美好的早晨。就像我们歌词中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”好了同学们，让我们带着愉快的心情在动听的歌声中结束本课（课件播放歌曲《清晨》），下课。
板书设计：
清 晨
2/4拍
情绪：欢快 优美
D.C. Fine 反复记号
第一乐段：欢快 有活力
第二乐段：舒展 流畅