孙洪喜
黑龙江省齐齐哈尔市克东县实验小学
摘要:对于小学生来说，他们正处于学习和发展的非常关键的时期。在这个阶段，相关的教育人员就应该更加重视对于学生体育锻炼。但是由于小学生对于体育课程还存在着一定的抵触心理，所以如何让学生能够培养自身的自主学习能力就是非常重要的一项内容。本文就主要分析了自主学习在小学体育教学中的运用情况，希望能够给相关教师的教学和发展提供一些建议。
关键词:自主学习 小学体育 教学
所谓的自主学习也就要求学生能够在学习的过程中感受到自己对于学科学习的乐趣，并且也可以积极和主动的进行学习。在这个过程中，如果学生能够拥有自学的能力，那么对于培养他们良好的学习习惯也是非常重要的。因此，教师在教学的过程中就应该有意识的培养学生的自主学习能力。与其他课相比，体育课具有着一定的自主性和实践性，因此，如果采取合适的方法，能够更好的激发学生的自主学习能力，让学生学习到更多的知识。
一、自主学习能力的重要性
新课标也要求各类课程在实际教学的过程中都应该加强对于学生自主学习能力的培养，体育课同样也是这样的。在当前这个社会中，学生具有自主学习的能力对于他们的学习和发展起到了非常关键的影响，对于学生自身的发展是非常关键的。尤其是随着知识水平的不断深入，对于学生来说，自主学习能力的要求也在不断的提高。如果不能在小学时期就养成良好的学习习惯，那么他们在今后的发展过程中很容易会存在一些隐患。对于体育的自主学习来说，如果能够更好的加强对于学生的学法的指导，那么也有利于提高学生的自主学习能力。教师就应该转变原有的教学理念和教学方法，选择更加适合学生的教学模式来积极的引导学生进行自主学习。
二、小学体育培养学生自主学习能力的方式
2.1教师应该采取正确的指导方式
由于小学生的年龄较小，他们在学习新鲜事物的时候，需要旁人的引导和教育。所以在小学体育教学的过程中，教师的指导也是非常关键的一项内容。如果教师能够采取更加合适的方法进行引导，才能够让学生能够真正的开展自主学习。然而，如果教师还采取传统的教学模式，不对现有的教学方式进行创新和发展，那么也不能真正培养学生的自主学习的能力。所以教师也应该给学生自主想象和学习的空间，让学生通过自己的不断实践去摸索和创新，这样也可以使得学生的学习效果得到提高。
2.2要对课程以及教材的安排进行调整
对于学生来说，课程安排的节奏对于他们对于知识的掌握也是非常关键的。如果课程的安排过于紧凑，那么也不利于学生吸取新的知识。但是如果课程的安排太过松散，那么也不利于提高他们的学习质量。因此，教师就应该保证课程的安排能够比较适当，这样学生就能够有充足的时间得到锻炼，同时也不会因为时间太久而造成他们精神上的松懈。
2.3要学生成为课堂学习的主人
如果想要使得学生能够真正的主动学习，那么就必须要加强学生的学习主体的地位。比如在进行小学体育中广播体操教学的时候，教师就可以先选出一个体育委员，然后再将班级内的其他同学分成小组，让小组之间的成员共同学习、相互帮助。然后再以小组为单位进行学习成果的展示，这样教师也可以比较清晰的观察到每一位同学的具体情况。教师也需要根据同学们的表现给予一定的评价，对于表现突出的小组应该给予表扬，对于表现较差的学生也不应该过快的批评，而是应该鼓励他们，让他们继续努力。这样一来，学生的学习积极性也会得到提高，并且在这个过程中他们也可以改正自己存在的错误，发现自己的错误并且解决错误。
2.4对自主学习的效果进行检测
教师如果想要真正掌握学生的自主学习的情况，那么就应该在学生进行自主学习和锻炼之后，针对他们的自主学习内容进行检测，从而对他们的自主学习水平得到一定的了解。而根据这样的方法，也可以验证教师的教学方法以及学生自我学习的方法是否有效果，如果证实有效，那么就可以按照这样的方式进行接下来的学习。如果没有效果，那么教师就应该转变相关的教学方法，学生也应该调节自己的自主学习方法。通过这样的不断调节和完善，不管是教师还是学生的水平都可以得到提高，更好的加强学生的自主学习成果。
2.5培养学生的创造思维
在传统的体育教学过程中，往往是教师在前面讲解动作，而学生在下面听讲。但是对于学生来说，这样的教学方法并不能够真正使得学生更快更好的掌握相关的知识。学生只是根据教师的动作照葫芦画瓢，相关的动作很难做到标准。所以教师也应该在教学完毕之后，让学生进行自主的练习，然后再根据学生的练习情况进行指点，让他们在实战的过程中感受到体育运动的趣味性。
结束语:总而言之，如果想要更好的提高学生的自主学习能力，那么就应该让学生成为学习的主体。教师也应该转变原有的一些教学方式和教学观念，采取更加适合同学们的教学模式，更好的激发他们的兴趣和创造力。并且教师也应该对于学生自主学习的成果进行检验，从而使得学生的学习方法得到不断的调整和完善，最终提高他们的学习成果。
参考文献：
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[2]陈英. 联想记忆法在小学体育教学中的应用研究[D].苏州大学,2017.
[3]吴琦. 基于美国SPARK课程理念的小学体育教学实施效果的实验研究[D].华东师范大学,2014.