喻云菊
义乌市福田小学 322000
摘要：伴随新课程改革的不断深入，小学数学对于学生未来发展的影响越来越大。在实际开展小学数学教学的过程中，教师应当从学生的心理特点与学习习惯出发，制定切实可行的教学计划以实现教学效率的提升。主题图作为一种学习氛围轻松愉快的形象思维学习方法，能够帮助学生更快地融入到数学知识学习中，实现对学生综合能力的培育，因此有必要对该方法在实际教学中的应用进行分析。
关键词：主题图；小学高段；数学信息化教学
在实际开展小学数学教学的过程中，由于学生本身知识水平与理解能力受限，因此往往选择形象思维的方式进行知识吸收。而针对学生特点，教师应当充分利用其形象思维能力，借助主题图形式开展数学知识教学。同时利用当前先进的信息化设备，充分发挥主题图的实际作用，实现小学教学质量的提升，获得更好的数学课堂教学效果。
一、利用信息技术，播放主题内容
伴随时代的发展与进步，信息化设备已经被逐步普及到小学课堂教学中。同时，新课程改革的不断深入使原有的教育方式发生一些改变，教师在实践教学过程中更加重视学生的学习需要[1]。针对小学高段学生而言，虽然其具备相应的专业知识基础，但由于数学知识本身的复杂性，对于小学生而言依然具有较大的学习难度。在实际教学中，教师应当选择合理的方式帮助学生理解相关知识。在新课程改革之后，教材中开始出现主题图内容，此时教师可以借助该内容结合信息技术开展教学，使学生集中注意力，帮助其理解数学知识。
例如，在学习“轴对称和平移”部分知识时，这部分内容的教学目标是帮助学生理解轴对称内容的特点，同时具备寻找轴对称图形对称轴的能力。在实践教学过程中，虽然教材中具备相应的主题图，但由于其实际图案较小，因此学生难以根据自身理解分析图像特点。此时的教师可以利用班级中等现代化设备，借助多媒体大屏幕投放教材内容，帮助学生更加清晰地看到主题图案。而在进行主题图投放之后，教师可以引导学生寻找大屏幕中不同图形的对称轴，使学生进一步了解对称轴图形的特点。另外，在教师实际开展主题图播放的过程中，应当继续鼓励学生进行讨论，使学生更好的参与到课堂活动中，激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
二、借助信息资源，丰富教学内容
目前伴随互联网的不断发展与知识经济时代的到来，网络上出现越来越多的优质教学资源。
同时，伴随教学方式的不断进步，大部分教师具备利用高科技手段开展教学的意识，但部分教师仍然将自身教学内容限制在教材知识中，虽然此类教学方式可以帮助学生更好的学习相关知识，但不利于学生真正理解和记忆知识。通过主题图教学方法，虽然可以帮助学生暂时集中注意力，但伴随课堂教学的不断发展，学生也会对此的教学模式产生厌恶感[2]。此时教师应当积极利用信息资源，通过主题图内容的丰富，激发学生学习兴趣。
例如，在学习“多边形的面积”部分内容时，该部分教学目标主要是帮助学生知道比较面积大小方法的多样性，同时能够利用计算方式解决生活中的简单问题。在该部分内容教学时，教师往往根据教材中的公式与图片为学生展示主题图，这类教学方式虽然能够将知识展示出来，但过于死板，容易影响学生学习兴趣。此时的教师可以借助信息资源，从网络上寻找与多边形面积相关的图片，并将其引入到主题图展示过程中，利用丰富的信息资源推动教学内容多样化。同时教师也可以利用主题图教学方式对学生提出问题，比如，教师可以设计一张平行四边形相关的主题图，并将面积问题融入其中，利用丰富的主题图内容激发学生的学习兴趣，最终实现课堂教学质量的提升。
三、使用信息设备，进行课件制作
通过主题图教学方式，教师可以得到较好的数学教学效果。但教师在实际开展主题图教学的过程中，不能够局限于几张主题图，而应打破模式化教学方式，结合班级中的实际教学情况，结合教材内容，制定合理的学习计划与课件[3]。客观上来看，教材中的主题图完全符合学生知识学习需要，具备初步优势。而通过利用信息化技术开展多媒体课件制作，则能够实现教学内容的进一步更新，达到良好的教学效果。
例如，在学习“圆柱与圆锥”部分内容时，教学目标主要是帮助学生认识圆柱与圆锥的特征以及两者之间的关系，同时熟悉各类面积计算方式。在进行本节课内容教学时，教师可以利用多媒体功能进行课件制作，首先从教材中选择相关的主题图，结合教材知识进行圆柱与圆锥课件制作，帮助学生初步了解圆柱圆锥的实际特征与面积计算方式。之后教师可以在课件中拓展内容，利用网络资源选择合理的主题图片，实现学生知识的进一步丰富与巩固。最终利用主题读课件，达到良好的教学效果，推动学生数学知识吸收。
结束语：
在开始小学数学教学的过程中，利用主题图开展信息化教学能够真正推动数学教学模式改革，实现课堂教学理念更新，发挥学生的主动作用。而在实际教学过程中，教师应当积极利用信息技术，结合主题图教学形式，播放主题内容。同时利用互联网上优质的信息资源，实现教学内容的不断丰富。并借助信息设备进行主题图相关课件制作，帮助学生更好的吸收相关知识，打好学习基础，实现整体数学教学效率的提升。
参考文献：
[1]朱颖丹.信息技术在小学数学教学中的运用分析[J].东西南北:教育,2020:0241-0241.
[2]陈婷婷.分析信息技术在小学数学教学中的运用[J].东西南北:教育,2020:0034-0034.
[3]周玉山.浅析小学数学信息化教学的有效发展策略[J].环球慈善,2020:0137-0137.