张闻秋
魏县沙口集乡第一中学 056800
教师教育观念的转变取决于教学行为的改变，从教这几年深感作为一名
人民教师的那份光荣与责任，感悟良多。
爱与责任
爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。轰轰烈烈地爱学生是师德美；心甘情愿地为学生去付出，去牺牲，是师德美；潜心研究业务，一丝不苟，默默无闻地上好每一节课，看似平平淡淡，却同样也是师德美。爱和责任是教师谋生手段的灵魂。所以，一个好老师需要有爱，心中要常存对教师的那份责任。
敬业奉献
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践：更表现为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一个学生的爱好和特长，等等。一个热爱教育事业的人会更加认真的创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会十几年、几十年、甚至是终生都专注地做一件事，从不厌倦，耐得住寂寞，潜心钻研，会认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。
合作交流
1.先明确一个道理。
“舍得”：有舍才有得，舍也是一种得，有意舍，无意得。舍去心力，收获成功；舍去拖累，得到了轻松；学会了帮助别人，才会快乐自己。合作的基础是正确的舍得观。
2.来算一笔时间帐。
一个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的。在进行教学设计时，我先自悟，再查阅相关资料，请教别人，进行对比分析，哪里我忽视，没抓住？别人的设计为什么好？这样的设计是否符合自己的特点？自己能否驾驭理解并这样不断的进行对比和反思，“灵感”必定会闪现，往往能备出一节比较理想的课。以6人备课组为例，每周每人6个教案，每个教案准备时间约为2小时，若是单干总耗时：72小时；合作总耗时：12小时。这样合作较比单干节省60小时，(每人节省10小时)所以合作备课完全可以把备课精细、备充分。
3.树立一种正确的观念。
过去人们不得不承认的事实：单个中国人是好汉、是龙；单个日本人是熊蛋包、是虫。但是多个中国人在一起和多个日本人在一起恰好相反。造成这种强烈的反差，只缘中国人太缺少合作意识了。古老的封建世俗：“同行是冤家”影响了和正在影响着一代代中国人。我这里想要呼吁的是，我们必须打消这种陈旧观念，树立起合作意识。并以实际行动为后来者作出榜样，为我们的集体多贡献力量，把精力用在整体提高上，不要用在无聊的内耗上。这需要带头人带好头，需要骨干教师挑大梁，需要全体教师精诚合作。
4.现状及其设想。
现在学校各教研组内比较团结，合作效果较好，从而大大提高了工作效率。同年级老师互通有无，如信息交流、对教材的处理方法，对某一个问题的见解等。设想学校为教师提供同年级同学科组，是为了创造出更加和谐的合作氛围。另外同年级不同科目间的合作也应该考虑进来，目的是使我们的学生有更好的发挥空间，把我们的学校建设得更强大。
转变观念
首先，我们必须确立“以学生发展为本”的理念；其次在教学改革中尤其要注重以教学方式的改变，促进学习方式的改变，促进自主、合作、探究的学习方式的形成。在备课方面做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。六统一：统一教学目的、统一教学重点、统一教学难点、统一教学进度、统一课堂练习、统一章节检测。三要：既传授知识准确、讲授方法灵活、课堂要精讲精练。二交流：交流教法、交流学法。
在课堂教学上要做到“四重一主”重基础、重能力、重个性、重发展，以培养学生的实践能力和创新能力为主。
在教学方式上运用“诱思一探究式”，诱思是思想，探究式方式，强调学生获得知识过程的认知生成性。
在自身学习提高上，要认识到“没有高水平的教师，就难有高水平的学生，没有教师的提高，就难以有学生的发展”。
自强不息
无论是一个国家、一个民族、还是一个集体和个人，无论是男人、女人、还是年长和年幼，自强的话题都不过时，其道理不言自明，现在我要谈的是作为一名教师，该从哪些方面自强、如何自强。
第一、一定要上好课。
学校需要我们每一位教师所做的主要事情就是三个字：上好课。一堂好课的标准可以用三个词来概括：简单、有效、愉悦。围绕如何上好课这一话题，我们要自强不息：认真研读课标内容，对教材反复研究深思熟虑，参考教学参考书，确立教学目标，针对学生实际做精教学设计，围绕设计筹划具体教学策略和每一步实施方法、并整理好所需练习、测试等相关资料。上述工作，别人可以帮助我们一时，但不可能帮助我们一世，所以要自主努力，总结经验汲取教训，持之以恒地坚持下去。
第二、要加强课外阅读。
其一是检索式查阅工具书籍。其二是系统阅读一套杂志，如《邯郸教研》等，坚持不断地去做：其三是读一些好的教育书籍，如《中国古代教育文选》等，未来的学生需要知识渊博的老师。
第三、要善于积累。
“故不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。其一是利用电脑灯便利条件，建立属于自己的知识库、试题库，在教学中不断丰富完善，一两轮下来，你就是强者。其二是积累专家们的听评课意见和建议，做好反思记录，深刻剖析，不断改进自己的教学行为。
终身学习
“活到老，学到老”，古人云：学无止境。有千万条理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦，教师现在拥有的知识量用来教学绰绰有余，教师已过了学习的年龄，记忆力差了等等，但支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则不能胜任现在的工作。
为了适应新的课程改革需求，每位教师必须通过不断的学习、培训，不断提高对新课改的认识，不断提高自己的业务水平，掌握课程资源开发技术。由于教师工作的特殊性，学习新知识的紧迫性，这种学习就很大一部分依靠上级组织的课程培训，这些培训多数是为了解决教学第一线的实际问题，是为了老师实际教学工作量身定做的，可以用最有效的方法让老师尽快了解新课程改革的精髓，可以用最直接的方式让老师尽快掌握新课改提倡教学方法。所以说，这种教师培训不是可有可无的而是必须的。为了适应素质教育的要求，我们必须不断更新教学方式、方法，积极推进教学改革，提高课堂教学质量。教学方法的更新，首先，得高举民主和科学两面大旗，还自由、自主给学生。其次，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在快乐中获取新知识。第三，启发式、讨论式等被实践证明是行之有效的教学方式，能提高教学效益。
总之，一旦教师停止了学习，工作就如机器的运转，将是非常可怕的。我们应不停的充电，加油。为胜任自己现在的工作，继续学习是非常重要的理由。
老师们，今天的努力成就明天的自我；行为的改变才是观念转变的最好解读。让我们共同携手铸就明天的栋梁，让希望从这里放飞！