夏海莲
江苏省苏州工业园区新城花园小学
教育领域改革不断深入，教学目的也随之发生了巨大的转变。新的教育理念不断涌现，最为显著的是传统教育向素质教育的转变。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。处在这个新形势中，如何提高小学生的综合素质就成为小学教育工作者不得不面对的问题。结合我的教学实际和我的一些思考，从以下几个方面谈谈我的看法。
一、提升自身素质、改变教学理念。
作为小学老师来说，我们要很清楚的意识到，学生学的不仅仅是我们课堂上传授的知识，同时我们为人处世的方式习惯也会潜移默化的影响他们。我们必须要不断提升自己的综合素质，为学生树立好一个榜样，言传身教，这样才能更好的影响到学生，培养他们形成良好的素质。
在这个新的教学形势下，单一的“填鸭式”和“题海式”的传统教学方式显得格格不入，我们应该积极探索一种全新的适应新形势的教学理念。在这个新的教学理念中，既要注重对于学生知识传授，又要注重技能的训练，还要注重过程与方法，通过自主、合作、探究性的学习，使其注意培养自己的情感、态度和价值观。学生因为生长环境、家庭教育的不同，必然在学业、思想等方面存在参差不齐的现状，面对这种情况，我想仅靠课堂的知识传授，是不能让他们齐头并进的，只能运用新的教学理念，在合作中让他们达到共同提高，通过一段时间的整合、实践，基本上使他们基本处在同一水平线上。
我们要树立德智体美劳全面发展的“健康”的教学观念和教学思想。“健康”首先必须在教师的身上得到很好的体现，给学生树立很好的榜样才能在实践教学中有效地实践教学计划，培养出“健康”的学生。长久以来，我们的眼光只关注在学生的“智”上了，对于其他方面，我们关注的并不够。在“德”上，我们要以身作则，树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值导向和世界观。在“体”上，教师和学生同时养成了良好的锻炼习惯，不断地加强自我对体育教学的观念，培养健康的体魄，为以后的学习生活打下良好的基础。在“美”上，积极重视美术教学，引导学生对美的事物的欣赏，培养学生的审美观。在“劳”上，对学生进行劳动实践的指导，为他们将来适应社会生活，准备必要的心理条件、生活知识和能力的条件。
二、创新教学方式
在新形势下,教师只是帮助学生学习的引路人。因此,在课堂上要充分发挥学生的主体地位。教学中，教师要改变传统的教学方式，更加注重教学的趣味性。我们要思考如何把课讲得生动有趣，这样学生才能更加愿意听，愿意学。只有学生们觉得学习是一件有趣的事情，他们才会积极主动的学习，这个效率是远远高于被动的学习。
1.突出教学的趣味性
如果学生没有兴趣,他们只能被动地学习,教学效果就远不尽人意。教师只有搞好教学的趣味性,才能提高学生对学习知识的愿望。作为教师,我们要大胆改革教学方法,创建有趣味的学习环境和气氛,消除学生心中的学习压力,使学生感到学习没有负担,是一种享受、一种娱乐,从而使他们想学、爱学。 在教学实践中，尽可能多地设计出多种多样的活动、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生自主学习
学生是学习的主人。
把学习的主动权真正还给学生的基本前提是为学生提供充分宽松的自由的探索空间,给足时间让他们自由地去发现、去探索。在课堂上,尽可能低调动学生，使学生参与到教学活动中来。在老师对学生进行指导中，注重对学生的主体地位的尊重，发挥学生的自主性，我们都在努力改变学生被动接受的学习方式,使教学过程成为学生不断提出问题和解决问题的过程。学生们不仅能够围绕目标进行学习,还会在学习的过程中提出很多自己的理解和问题。 充分利用好学校图书馆，积极开展课外阅读活动，这样既可以开发学生智慧的潜力，扩大知识面，还可以培养学生乐于探究创造的意识和才干，为学生将来踏上社会打下良好基础。学生通过课外阅读、查阅资料，解除学习上的迷惑，品尝到探究的乐趣，。
3.培养学生合作意识
合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。推动现代科学发展的一个重要因素就是人与人之间的相互协作。通过对传统的学习方式进行反思,我们发现学生在学习中很少有合作互助的机会,合作的意识和动机显得十分淡薄。绝大多数学生在通常情况下表现出一种学习的个人行为。这种学习方式使他们缺乏合作的愿望和冲动,不愿与他人一起分享学习成果。久而久之,造成了学生之间的相互隔离、嫉妒、疏远和对立。要建立在合作基础之上的学习方式,必须要求学生将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中,在完成共同的学习任务时,展开有明确责任分工的互助性学习。在合作学习的场景中,每一位学生都可以积极表达自己的意见,与他人共享学习资源。这样的学习方式能有效转化和消除学生之间过度的学习压力,有助于引导学生在学习中进行积极的沟通,形成学习的责任感、培养合作的精神和相互支持、配合的良好品质。比如，我们可以通过集体活动的形式，培养学生的合作意识。集体活动是小学生最喜欢的活动形。在集体活动中，可以提高学生的兴趣和团队协作能力，为学生创造宽松、轻松、愉悦的学习环境。同时，在集体活动中还能够充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生的思维能力。同时，这也能够帮助老师在活动中了解学生的性格、习性、爱好等，帮助学生解决问题，并创新出更多更好的教学方式，以更适合学生的学习要求。
4.对学生多进行正面评价
激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生。学生是有感情需要的,从上第一堂课开始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后,他们便会以更大的激情上好课。由于学生的个性差别,在对知识的理解与表现上会有一定差异,我们不能用同样的眼光去看学生的表现与理解。在教学中,教师要恰如其分地对学生评价和鼓励,千万不可挖苦和讽刺。要善于发现他们的“闪光点”,并及时进行表扬,鼓励学生进行大胆的思考,从而激发其学习积极性。
5.开展社会实践活动
组织学生走出校门，接触社会、深入了解社会的方方面面是培养学生良好革命实践意识的途径，利用课外时间，组织学生开展社会实践性活动，引导学生接触更多的环境，在清明节，教师要组织学生到家乡的革命学习基地参观，既让学生亲眼目睹祖国山河的壮美，更重要的是亲身实践中感受到革命战争年代的艰苦、残酷，以及中国共产党员不怕牺牲，一心为民的精神，事后让学生用手中的笔记录自己亲身体验、感受。
三、与家庭教育形成联动
不可否认，对于每个学生来说，他们背后的家庭都是深深影响着他们，因此，家庭教育是小学生教育非常关键的一个方面。在家庭中，学生不受时间、地点、条件的限制，教师要结合学生日常生活中的表现，随时发现优缺点给予指正。教师要随时与家长保持联系，及时了解学生在家表现情况。教师要结合家长的反馈意见，对在家中，尤其是自觉完成活动的学生，给予鼓励和肯定，对还没有行动起来的给予督促引导。此后，学生之中肯定会涌现出更多的好人好事，劳动模范小标兵。
总之，教学生学会学习，提高学生的综合素质，是当今学校教育的一个重要课程。在当前新课程全面实施和在科学技术高度发达的今天，培养学生良好的学习习惯，锻炼他们的综合能力，提高学生适应未来社会的素质，是教育工作者的一个重要任务。我们要充分利用现有的教育资源，全面发挥其功能，让学校教育真正成为发展学生综合素质的重要途径，使素质教育的天更蓝、路更宽。