金雪梅
云南省临沧市沧源佤族自治县民族中学 677400
摘要：审美教育可以帮助学生在高中语文教学中提升学习质量，让学生去感受作品所蕴含的美，从而提高学生学习的积极主动性，提高学生的想象力和审美能力。但由于现阶段人们对高中语文教育理念不理解，审美教育得不到应有的重视，导致学生在这一方面得不到应有的发展，这是当今高中语文教育迫切需要解决的问题。本文首先介绍了审美教育在高中语文教育教学中的重要性，其次介绍了审美教育在高中语文教育教学中的问题，最终提出相对应的具体措施，旨在为相关教育工作者提供有效的指导帮助，从而提升高中语文教育整体水平。
关键词：高中教学；语文教学；审美教育
引言：审美教育不是去让学生学习美术绘画，提高美术绘画技巧，也不是要求学生有很高的美术造诣，而是要让学生主动用发现美的眼光去观察世界、体验生活。教师要帮助学生发展成为懂得去发现美、创造美的人，让学生主动的去感受去了解文章的涵义。
一、审美教育在高中语文教育教学中的重要性
从现阶段高中生的心理状况来看，学生由少年成长到青年，学生的心理状态也会从感性期向理性期发展，是学生对于审美定义形成的重要阶段。而引导学生主动去理解文章的深层涵义，树立学生正确的审美观是审美教学在高中语文教学中的意义所在。审美教育可以帮助学生从文章中感受到文化所蕴含的美，从而对文章产生兴趣，提高对文章阅读的理解，达到学生高效率学习文章的目的。
二、审美教育在高中语文教育教学中的问题
随着高中课程的不断加重，课程安排的十分紧张，除了正常的教学之外，课余时间学生被大量的学习资料与试卷参考书所占据，没有时间去深入了解作品所蕴含的美，课堂上教师更相信试卷的答案是真理，大部分时间侧重于试卷的讲解、答题的技巧与思路，很少带领学生去来了解文章本身的涵义。这样的教学方法是错误的，短时间内学生的成绩会有进步，但学生每天的照本宣读所形成的记忆是短暂的，随着时间的流逝学生由于没有真正的理解文章的真理，导致知识记忆的流失，这无疑是对学生产生了负面的影响。高中语文教育是帮助学生踏入社会生活的重要阶梯，如果学生没有真正的理解高中语文教育这就导致学生对社会生活的认知有所欠缺，那么这种的高中语文教育便是失败的。
三、审美教育在高中语文教育教学中的解决对策
1.培养学生的对审美能力
审美能力是审美教育的基础，是审美的中心。审美能力的培养可以来自于听和看，让学生身临其中去感受美的涵义。听和看最好的办法便是朗读，朗读可以使学生对文章更加专注，是提高学生审美能力的重要办法。往往通过朗读可以使学生对文章本身产生兴趣，使学生积极主动的投入作品当中，去发现作品中的美，有效提高学生的审美能力。同时朗读是一种可以调动学生多个器官一起学习的学习方法，朗读的过程中就是学生对于作品了解和欣赏的过程，朗读可以培养学生品味作品的情调，让学生可以充分的张开自己的想象力，去感受作品中的喜怒哀乐。在朗读中学生的感知会扩大，使学生沉浸在作品之中，从而可以对作品有更进一步的理解。
例如，教学《荆轲刺秦王》时，可采用朗读法，教导学生有感情的朗读，注意文章情绪起伏时语气的把握，全身心的投入其中去感受当时荆轲的重义轻生，为国家勇于献身的壮烈精神。这样学生在朗读过程中感受到了《荆轲刺秦王》这篇文章涵义所包含的美，与文章产生共鸣，从而更好地去了解与记忆这篇文章。其次教师可以加强多媒体的运用，使用视频、图片、声乐等将文字变化成更为具体的审美形象，增强学生的审美能力。
2.培养学生的鉴赏美的能力
文学作品在编写的同时，会将作者的思想感情、审美标准展现其中。学生在阅读作品的同时也是与作者心灵交流的过程，两者产生共鸣，就会受到美的熏陶。高中语文教学应该正确的去引导学生发现作品的闪光点，通过鉴赏让学生去领悟作品当中所蕴含的所有美好。因此在高中语文教学中，老师要教导学生如何去鉴赏作品中的美，培养学生的鉴赏能力，可以通过教导过程中让学生去了解作者的风格流派、写作意境等来引导学生去鉴赏不同风格的作品的涵义，去发现作品其中那些震撼人心的文字内容。例如由著名作家莎士比亚所写的《哈姆雷特》，通过让学生鉴赏这篇文章来感受当时在欧洲文艺复兴时期社会背景下人性的善与恶，这篇文章虽然是悲剧结尾，但深入其中会发现哈姆雷特的死亡对于世人来说是悲剧，但对于哈姆雷特来说这何其不是一种美的结局。通过教导学生对文章深入的了解来鉴赏文章中的美，达到提升学生鉴赏美的能力。
3.培养学生创造美的能力
当然审美教育并不是只去提高学生的审美能力和对于美的鉴赏力，学生的最重要的是要拥有创造美的能力，这才是审美教育的核心思想。在高中教育教学中，教师有义务去培养学生的创造力，引导学生积极发挥想象去创造美。在阅读中，教师带领学生去发挥想象把文章当中的美来加以改造来创造新形象的美，可以使学生对文章的理解更加深刻，不会发生只是短暂记忆的现象，而是正确的去理解作者、理解文章，真正意义的学会文章所蕴含的知识，并且可以在任何情况下灵活运用，达到举一反三，融会贯通。例如在2020年高考作文《画出最好的自己》这个题目时，广西满分作文中学生将在文章所感受到美的诗句灵活运用到作文当中，使得文章语言生动丰富，可读性强。这就是审美教育所带来的效益，这也解决了学生因刻板宣读的教学所造成的短暂记忆、无法灵活运用作品所蕴含的知识而导致社会生活认知不足的现象。
四、结束语
综上所述，审美教育是高中语文教育教学中必不可少的一环。教师应当高度重视起来，努力去培育学生对于美的审美、鉴赏和创造的能力，帮助学生建立完整的审美体系，塑造学生对社会生活认知的鉴别能力，这就是审美教育在高中语文教育教学的体现。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供有效的指导帮助。
参考文献
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