位凤春
苏州工业园区伟才厚永幼儿园
摘要：礼仪课程的教学是幼儿园教育中的重点学习内容，通过日常累积、环境熏陶以及家庭教育，共同促进幼儿能力的养成。基于此，幼儿教师在进行相关的教学活动的时候，应充分调动家长的积极性，让家庭教育和学校教育进行相互融合，利用先进的电子设备，使用多种方法展开家园合作，共同促进儿童形成良好的礼仪习惯。本文区级十三五课题研究中，对家园合作进行了探讨，并根据礼仪教育的内容，提出了几点教育策略。
关键词：家园合作；文明礼仪；幼儿；策略
家园合作的方式是指幼儿园教师和家长进行沟通和交流，帮助幼儿在园内的生活和家庭教育中养成良好的礼仪习惯，保证幼儿的身心健康发展，将文明礼仪的优良传统继续传承下去。随着社会的高速发展，家园合作也和传统的内容有了很大的改变，老师们利用电子信息设备以及多种信息软件，随时随地便可以和家长进行沟通和交流，快速掌握儿童的情况，展开有意义的教学指导。
一、利用多种途径展开家园合作，加强家园之间的沟通
随着科学技术的高速发展，国家和社会对幼儿园教育的重视，家园合作的方式也在与时俱进的变化，老师和家长的沟通途径越来越便捷，更好的促进幼儿的成长。现阶段的家长对幼儿教育还存在错误的认识，认为幼儿园和教师是教育的主力军，但良好的教育内容，需要家长和学校的共同努力，才能保证幼儿的健康成长。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童成长与发展指南中》曾明确的提出，文明礼仪教育的精神和要求以及教育内容，需要教师有机地渗透到家园合作中去，共同促进幼儿的成长。
在幼儿园教育中，想要加强家长对礼仪教学内容的认知，充分认识到幼儿自我管理意识和能力的重要性，需要经常展开家园合作。由于现代的社会压力较大，并且家长的工作较为繁忙，基于此，在展开家园合作的时候，老师可以利用网络平台、家长会、举办亲子活动、专题讲座等多种途径和形式，帮助家长加强礼仪内容的认知了解，通过专业的知识内容，和便捷的学习方式，加强家长对幼儿礼仪教育中自我管理意识的认知，并引导其和园方共同努力，在生活中帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，保证其身心得到健康的发展[1]。
二、构建信息交流平台，为家长提供丰富的教育资源
随着人民生活水平和素质的提高，家长对于幼儿教育越来越重视。幼儿园作为专业的机构，有着丰富的教育资源，可以为家长朋友们提供不少的帮助。在进行家园合作的时候，经常会出现家庭教育和园内教育出现分歧的情况，这是因为孩子的父母们没有接受过专业内容的指导，盲目的展开教育，导致学校和家庭出现了两种学习方式，对幼儿的生长造成了不小的影响。基于此，教师整合园内的信息资源，构建一个平台，和家长进行资源共享，让幼儿的能力得到稳定的提升。
礼仪教学在幼儿园教育中有专业的教师和课程，因此在进行这部分内容学习的时候，老师可以利用微信、QQ群等社交软件，在群内和家长共享我们本周学习的礼仪内容，让家长心里有一个清晰的了解，在家庭教育中也能保证礼仪学习的有效性。此外，幼儿园内所涉及的知识学习内容较多，并且领域较为复杂，每周一节的礼仪教育无法满足家庭教育的内容，基于此，教师可以建立微信公众号或者建立幼儿园的官方网站，利用这些平台每天为家长推送一些教育资源，这样可以快速的满足家庭教育的需求，促进家园合作的良好展开[2]。
三、制定家园联系栏，建立交流平台
在家庭教育中肯定会出现大量的问题，家长需要教师来进行专业的指导，基于此，在展开家园合作的时候，园方可以为家长提供一些交流的机会，利用家园栏，或者建立论坛交流的方式，引导多个家长进行讨论交流，相互解决存在的问题，促进家园合作的蓬勃发展。
如在进行礼仪主题活动的时候，大部分家长都会出现一种问题，儿童在家的状态和在幼儿园的状态进行对比，简直是两个人。针对孩子父母出现的这种问题，教师可以通过发送信息或在论坛上回复的方式，帮助家长解决问题，引导其在家中也要严格要求孩子，让他们养成良好的文明习惯，形成体贴父母、关爱老人的意识，让优良的文化传统得以传承。不仅如此，这种交流平台的建立，还可以拉近不同家庭之间的距离，家长们提出问题，其他家庭也可进行回答，提出合理的建议，不同家庭之间相互交流育儿经验，也能提升家园合作的水平，让孩子们的能力得到稳定的提升，家庭教育和幼儿园教育进行了有机融合，形成良好的礼仪习惯[3]。
总而言之，想要让家园合作促进幼儿的礼仪习惯，需要教师和家长勤沟通，第一时间掌握幼儿的发展情况，利用多种方法和途径，让家长认识到礼仪教学中自我管理能力的重要性，并建立公众号、网站等平台，整合教育内容，展开资源共享，让家庭和学校的教育得到完美融合，保证幼儿能力的快速提升，养成良好的文明礼仪，将中华民族优良传统得以传承。
参考文献：
[1]庞琳. 基于家园合作背景下幼儿礼仪教育思路[J]. 新课程(综合版),2018(04):211.
[2]王李羿. 学前教育阶段幼儿园大班幼儿礼仪教学措施[J]. 家长,2020(11):180+182.
[3]曹琳芳. 幼儿日常行为礼仪养成教育研究[D].河北师范大学,2020.
（本文系苏州工业园区教育科学“十三五”规划课题《幼儿礼仪教育的实践与研究》阶段性研究成果）