浅谈一日生活中如何培养幼儿的常规

发表时间:2021/3/31   来源:《教学与研究》2021年1月第1期   作者:黄飞燕
[导读] 常规的养成是幼儿园教育中重要的组成部分
        黄飞燕
        (清远市清新区龙颈镇中心幼儿园   511867)
        摘要:常规的养成是幼儿园教育中重要的组成部分。幼儿园教育和其他阶段的教育不同,教育工作者需要注重孩子们形成良好的生活习惯和自理能力,因此一日生活中常规的养成非常重要。良好的生活习惯能快速的提升幼儿的综合能力,建立常规是让孩子们在集体生活中养成良好的习惯,丰富生活经验,达成教育的目的,为后续的小学生活做好充足的准备。本文针对一日生活中幼儿常规的培养展开了探讨,并结合相关例子提出了几点教学策略。
        关键词:一日生活;常规培养;幼儿;策略
        引言:一日生活计划的安排在幼儿园教育中起着至关重要的作用,需要教师充分了解本班孩子的实际情况,选择适当的难度和合适的内容,在生活中的琐碎小事中不断的提高他们的实际能力,让其养成良好的自理能力,丰富生活经验,更好的展开知识内容的学习。常规的培养不仅包括上课的内容,还有着凌乱的小事情。基于此,老师在教学活动中一定要注意细节的培养,不断的引导幼儿形成良好的生活习惯,达成我们的教育目的。
        一、入园晨检及活动环节
        在每天清晨入园的时候,教师会引导孩子们进行晨检、晨间活动的环节,活动结束后进入到班级,更换衣物,并有秩序的上厕所、洗手。幼儿园会安排出合理的入园时间,要求儿童穿衣着装上整洁干净,开开心心的来上学,并且能够对老师和小朋友很礼貌的打招呼,愿意并愉快地接受晨检。在进行活动的时候,做到不推不挤,有序的排队;列队回班级的过程中,看好脚下,不乱跑,听从老师的指挥,养成良好的规则意识,回到班级按部就班的完成一项项任务。这些内容就是一日生活中的常规养成环节[1]。
        但是不同班级的的孩子由于年龄情况不同,对于常规培养的内容也会有所区别,如在小班的孩子,自理能力较差,并且年龄小,行动能力上都受到了限制,每天入园环节中,需要老师们多次引导,并且缺乏整理衣服、更换鞋子的能力,这就需要教师引导孩子们排队,安静的等待老师的帮助,有序的完成一项项任务,开始一天的学习生活;对于中大班的孩子而言,他们已经有了一定的自理能力,进行常规培养的时候,老师们要学会放手,让孩子们大胆的去做,在实践中慢慢的便能养成良好的常规习惯,落实一日生活中的计划安排,促进孩子们综合能力的提升。
        二、区域游戏、集中教学的环节
        区域游戏和集中教学的环节,是幼儿园教育的重要组成部分。游戏是孩子们最喜欢的活动,通过游戏内容可以锻炼他们的手脑协调能力;集中教学可以让所有孩子们都能得到一般的教育,提升班级的整体实力。

在区域游戏的环节,要求孩子们不争不抢,不去抢小朋友的玩具,面对事情的时候学会沟通交流,有问题找老师,掉落在地面上的玩具及时的拾起来,避免出现踩伤摔倒的情况;在集体教学中,要求幼儿保持安静,有问题举手回答,想上厕所第一时间和老师说等,都是常规培养的内容[2]。
        如在小班孩子的区域游戏中,由于孩子们的能力有限,老师要融入到孩子们的游戏中,利用教师的身份去引导小班的儿童,让他们在游戏中慢慢的养成良好的交往习惯;在碰见自己喜欢的玩具时,教师可以引导儿童进行沟通,用和谐的方法达成目的,让他们之间建立深厚的友情;在中大班孩子进行区域活动的时候,老师可以将孩子们们进行分组,让他们自己的合理安排游戏内容,提升他们的团队协作能力,并养成良好的集体艺术,深入落实常规内容的养成 ,促进幼儿身心的健康发展。
        三、午餐、散步、午睡环节
        中午就餐的环节内容较多,并且活动较为复杂。在就餐前,老师要引导孩子去卫生间上厕所、洗手,回到教室内坐在自己的位置上,等待老师的口令吃饭;在吃完饭后,将餐盘放到指定的地点,找到老师在室内进行餐后散步。散步的过程中有序排队,碰见老师和小朋友要打招呼;在回到班级准备睡觉前,引导幼儿排队去厕所,然后到休息室睡觉;在午睡的时候可以自己脱衣服,并叠整齐放到床尾处[3]。
        如在小班幼儿的一日生活中,由于其能力有限,教师根据儿童的情况合理的调整常规培养内容,如在吃完午餐的时候,让他们放在原位即可;散步的环节中可以引导孩子们背诵一些有关规则内容的儿歌或童谣,不断的加强他们的规则意识,达成常规的要求内容;在午睡的时候,引导孩子利用自己的最大能力脱衣服整理衣物,对无法完成的内容,引导幼儿坐在床上安静等待老师的帮助。长久以这样的模式进行午睡环节,便能养成良好的常规习惯,加强他们的自理能力,达成一日生活的教学目的,促进幼儿身心能力的快速提升。
        结束语
        总之,幼儿园教育一日生活中的常规培养对孩子们有着非常大的促进作用,老师可以从孩子们的实际能力出发,选择合适的常规内容,利用生活中的任何事情,加强能力的培养,不放过任何一个小的细节,慢慢的便达成了我们的教育目标,促进幼儿身心的均衡发展,为未来的学习生活做好充足的准备。
        参考文献
        [1]魏晓洁. 论幼儿一日常规培养的重要性[J]. 课程教育研究,2018(19):17-18.
        [2]朱越. 幼儿园一日生活的常规培养[J]. 读与写(教育教学刊),2019,16(06):231.
        [3]崔红. 一日生活常规培养重在落实[J]. 读写算,2019(34):42.
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