柏吉
苏州工业园区景城幼儿园 215000
摘要：从《3-6岁儿童学习与发展指南》当中得知，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育与机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感以及乐观态度的重要阶段。教师在开展园本教学活动的过程中，要保障幼儿身心可以健康成长，为其创建健康安全的活动环境。户外游戏不仅可以促进幼儿健康地发展与成长，还可以让其在游戏的过程中提高自身对于环境的适应能力。
关键词：户外游戏；幼儿健康；应用
引言：户外游戏对于幼儿身心健康发展有着重要的推动作用，幼儿教师作园本教学活动的设计者，要保障幼儿每天的户外活动时间不少于两个小时，体育活动时间不少于一小时，选择温度适宜的时间开展户外活动。让幼儿通过户外游戏活动提升自身对于环境的适应力，教师要注重儿童在游戏过程中个人表现能力的发展与进步，让其在适应环境的过程中增强自身与其他小朋友的合作沟通能力，从而降低自身对于陌生环境的恐惧感，促进幼儿心理健康发展。
一、提高幼儿教师对于户外游戏活动的教学引导能力
户外游戏作为儿童户外活动的主要表现形式，教师对户外游戏设计能力将会很大程度上影响幼儿身心健康的发展水平[1]。教师在开展户外游戏活动之前要做好活动准备工作，教师要充分考虑到儿童身心认知能力的发展状况，创新教学活动理念，从激发幼儿对于游戏活动的参与兴趣教学角度出发，带动儿童的可以积极主动地参与到户外游戏活动的过程中来。
例如，为了更好地锻炼大班儿童的爬行以及团队合作能力，教师可以通过开展“乌龟搬家乐翻天”的游戏活动来带动儿童对匍匐爬行动作的要领掌握能力，让其在爬行过程中不碰响小铃铛。并且可以让其尝试带物匍匐爬行，并且在过程中培养其形成勇于探索不轻言放弃的优秀品质。教师首先要为幼儿创建良好的游戏情境，让其快速调整好自身的活动状态，教师：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟妈妈一起跑一跑，锻炼一下吧！”随即进行游戏热身活动，避免幼儿出现身体活动不适现象，在做好游戏热身之后，教师便可以带领儿童开始正式的游戏活动，引导幼儿尝试爬过橡皮筋象征的铁丝网，在幼儿匍匐爬行的过程中，教师应当在旁边进行观察指导，让其身体尽量贴着地面，头不要抬得太高。
教师还还要做好动作总结教学，让儿童意识到匍匐爬行会用到身体的特殊部分——手肘，教师可一边示范手肘位置一边进行活动指导，让其意识到匍匐爬行时手肘应当津紧贴地面，通过手肘一前一后移动，带动身体前进。通过具有科学性以及趣味性的户外游戏活动，来帮助儿童充分了解爬行动作的要点，提高其对于动作技能掌握能力的同时，促进其身心健康发展。
二、根据幼儿的成长特点开展特色游戏体育活动
教师要根据儿童的身心成长特点开展具有特色的主题游戏活动，儿童在3-6岁成长阶段其身心成长皆处于快速期，对于周遭环境充满好奇心，教师要为儿童创建具有新奇感的游戏环境，让其对于游戏内容产生充分的参与兴趣，培养其在游戏活动中的自主性[2]。教师要全面提高游戏活动的开放度，让儿童根据可以根据自身的偏好选择自身所喜欢的游戏活动内容。若儿童在活动过程中遇见了一定的活动阻碍，教师要给予其充分的鼓励，让其可以独立自主地完成游戏活动任务，培养其形成正确的自我意识。教师还可以通过户外游戏活动，提升儿童的合作能力，培养其形成初步的团队合作意识，让其在小组合作的游戏过程中，感受到集体的力量，感受到伙伴对于自己帮助以及自身在小组中的可以做出贡献有哪些，教师要鼓励幼儿与身边伙伴们一同感受游戏活动的乐趣，增强幼儿的心理健康发展能力。教师在开展户外游戏的过程中，不仅要保障幼儿的在游戏活动中的安全，更要尊重儿童在活动过程中的个人感受，从而实现保障幼儿身心健康发展的同时其自主意识能力也可以得到很好地提升。
三、注重游戏材料投放安全性激发儿童游戏兴趣
户外游戏的所带来的教育意义与室内游戏不同，儿童在户外环境下进行游戏活动可以更好地锻炼自身对于环境的适应能力。教师在对游戏材料的选择上，应当选择符合教学活动标准的游戏材料进行投放[3]。针对不同年龄阶段的儿童，教师要采用具有针对性的游戏材料投放方式，充分调动幼儿对于游戏材料的活动兴趣，让其在游戏的活动的过程中得到最佳的游戏体验感。教师要做好游戏区域的划分，在大型固定游戏器械区，例如滑梯、攀爬墙、树桩、平衡木等等，在一活动区域中，教师要保障好幼儿在一活动区域的游戏安全性。在玩沙区，教师要为儿童投放多样化的游戏材料，除了基础的勺子、铲子、桶之外，还可以投放树枝、纸箱等等，激发儿童对游戏活动参与兴趣，培养其创新思维能力的发展。
结束语
幼儿教育作为教学环节中重要且基础的教育环节，如何园本教学活动中促进儿童身心健康发展是幼儿教师面临的主要教学任务。户外游戏不仅可以提升幼儿对于户外活动的参与兴趣，更可以让其在活动过程中锻炼自身的各项能力，从而为其未来的学习活动打下良好的基础，教师要充分利用好园本教育活动环境优势，在对于游戏活动实践经验的中不断提升儿童的活动体验感。
参考文献
[1]梁雅娟. 浅析健康体能活动对幼儿的重要性[J]. 今传媒,2020,28（02）:155-156.
[2]朱婷婷. 幼儿心理健康教育的创新策略研究[J]. 科学咨询（教育科研）,2019（05）:149-150.
[3]王海霞. 幼儿户外游戏的构建策略探究[J]. 科学咨询（教育科研）,2019（10）:93.