易国琴
望龙初级中学校 646000
摘 要:在素质教育这个大背景下，初中教育越来越受到社会的关注。其中初中数学的教学在现代也有很大改变，并且随着科技的不断进步，初中的数学教学方式相比从前有很大不同。因为现在的教育就要从小做起，现在的家长都比较重视孩子的学习成绩。其中数学作为一门主课自然额外受到重视。
关键词:初中数学；学困生；转化教育
数学就像一座宫殿，初中学习的知识就是地基一样的存在。如果你的地基没有打好的话，那么上面的工作做得再好也是徒劳，所以初中数学对于学生来说是十分重要的。学困生需要得到老师的进一步的关注。
1当前阶段初中数学学困生的学习现状
1.1缺乏学习数学的兴趣
数学和能讲故事的语文相比较的话，数学的学习可能更加枯燥乏味。数学由于其自身的学科特点、传统的数学教学也比较呆板、机械，从而导致了很多学生缺乏学习数学的兴趣。
1.2基础知识不牢固，方法运用不当
数学的学习具有系统性的特点，数学知识是一个整体的框架，如果前面的知识没有学好的话后面的学习很难展开。数学本身具有一定的难度，很多学生学习数学都是靠的机械的记忆，并且很多知识他们背完以后并不会运用。就以背公式为例，很多学生都只是单纯的背过了公式而根本就不会用。
2 转化初中数学学困生的有效策略
2.1 增加教学直观性，提高学生学习兴趣
初中数学教师在进行教学的过程中，在课堂上一定要把学生带入到一定的情景模式中，这样在进行数学教学的培养时能够做到课堂具有直观性。让他们更加直观的学习到数学知识这样对于学困生来说是一种有效的转化途径。
初中数学教师在进行数学教学中要注重学生学习数学的兴趣点。寻找一种方法让学生对数学感兴趣。培养数学学困生对于数学的欣赏能力，让学生能够更好地欣赏数学，这样对于学生自身的思维能力提升也是很有帮助的。激发学生的学习兴趣，不同的学生对数学的兴趣和程度是不同的。尤其是对于学困生来说，他们对数学几乎是不感兴趣的，所以要采用不同的教学方法进行对待。激发学生的学习兴趣，对于数学学困生，初中数学教师要耐心的教导他们，让他们发现数学的魅力。对于数学的学习。需要一个很好的学习环境，只有让学生们在进行数学学习的时候亲自体验到数学学习的过程，这样才能够加深理解，使学生最大化的理解和吸收自己所听到的东西。并且一个好的学习环境也能够带动一些学困生进行数学的学习。
初中数学教师也可以借助多媒体这个辅助工具进行教学，因为多媒体课件所呈现出来的东西能够让不好理解的东西变成另一种形式，直观地呈现在学生面前。采用多媒体技术辅助教学后，可以更加深度形象的把数学展现在学生的眼前。这些学困生通过多媒体呈现出来的不一样的数学教学方式间接的培养了自己的学习兴趣。在进行数学教学的转化过程中，一定要注重学生的基础。一定要把基础打牢，再多的难题也是通过数学基础上发展而来的。
2.2 注重学生之间的差异
对于一些细心比较爱学习的学生，学习数学显得比较轻松。因为他们以学习数学作为兴趣，这样就很轻松。那么对于数学学困生如何有效的转化这就需要初中数学教师及时的引导他们培养他们学数学的兴趣。再者说，初中阶段的学生年龄比较小，就算是数学学困生，培养兴趣还是比较容易的。一旦激发了他们的好奇心，就很容易让他们自觉的去学习数学。对于不同的数学学会上进行数学培养的时候，初中数学教师要根据他们自己的兴趣爱好和学习理解能力进行分组。没有必要强制要求不感兴趣的学生做到和感兴趣的学生学习方法一样，因为这是一个慢慢进行的过程，要慢慢的引导他们。如果让这些学困生一起学习的话，那么就会出现两个大问题。在学困生当中对于那些被引导过来而热爱学习的学生来说。初中数学教师为了照顾进度缓慢的学生就会耽误了他们的学习进度，这样就会很浪费他们的时间。对于这些学生来说，他们也无法跟上这些程度好一些学生的学习进度，显得比较吃力。
2.3 成立学习小组，营造快乐学习氛围
初中数学教师在进行数学学困生转化的过程中，也并不是盲目的进行知识的灌输，而是要寻找合适的方法和技巧进行能力的培养。这样也能够提高课堂效率，是学生最轻松的得到知识。所以数学教师可以让他们分组这个分组一定要合适，把兴趣相同的学生分到一组，让他们自由讨论，这样更能激发他们学习数学的兴趣。一定要严格的按照教育局要求来进行初中数学的教育，不能私自给学生增加负担。目前从小学到高中甚至大学的学习压力都是比较大的，所以在进行初中数学学困生转化的过程中，一定要结合实际情况，不要过度的加强训练。这样反而无法达到学生最大化的得到锻炼的效果。一定要注意过程，不要为了追求最终的结果，而采用一些不合适的方法。虽然在短暂的时间内达到一定的程度，但不是长久的方法。
结束语：
初中数学学困生是现阶段教育工作者们需要及时重点注意的对象，需要教育工作者在日常的教学实践中采取一些有效转化策略来帮助他们更好的学习。
参考文献：
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