孙宏
安徽省宣城市第二中学 242000
摘要：随着经济的快速发展，社会对人才的要求越来越高，教育是培养人才的关键。因此，在新时代的发展背景下，为了彰显素质教育的价值，引入新的高考制度已成为一个热门话题。从新高考的角度看，教学的目的更加注重培养学生的综合素养，不仅要求学生学习数学知识，而且还需要着重培养学生的逻辑思维能力和创造力，付出更加注意学生的学习兴趣。在这种情况下，改进传统的中学数学教学方法和策略将有助于提高教学效果。
关键词：新高考;高中数学;教学策略;
一、新、旧高考高中数学教学模式对比
我国多个省份近年来都已经开始推行新高考制度,国内部分地区一本、二本、三本开始合并,并且高考推出“3+3”、“3+2+1”等模式,引起全国人民的注意。采用新高考制度,不仅能够兼顾学生的基础知识素养,同时还有利于发展学生的兴趣爱好。总的来说,新一轮的高考综合改革变化巨大,从而也使得高中数学教学发生了改变,主要包含了以下三方面:
(一)教学内容
首先从教材内容来,新教材将知识与生活进行了紧密地联系,更加倾向于使用事例来导入教学内容。不仅如此在教学的设计上也考虑了学生的学习兴趣特点,选取图片和文字结合的方式,使得教材的内容更加生动形象。另外从高考试题来看,过去高考试题中侧重于深入的研究型题目,在新高考推出后,各地区的考题主要考察学生的基础知识以及综合能力。
(二)教学方式
基于新高考背景,高中数学教育更加强调培育学生的自主学习能力。导致了传统的教学模式已经难以满足当前教学的需求。要达到这个目标,教师需要深入挖掘教材的内容,为学生营造一个探究学习的情境。根据学生的学习需求来设计相应的教学内容,从而培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的综合素养。
(三)学习方式
新高考后考核的重点发生了转移,也必将引起学生学习方式的改变。传统教学中大部分教师和学生都是采用题海战术来提升解题能力,但是在新高考背景下,更加强调学生的综合素养能力。不仅需要学生关注课本的知识体系,同时还需要学生进一步拓展课外的知识内容,减少研究型题目的学习时间,培养综合性学习能力。
二、高中数学课堂教学现状分析
(一)学生缺乏兴趣
与初中相比,高中数学更为抽象和复杂,并其中的数学概念太多。学习过程学生无法理清概念之间的关系,只是停留在了知识应用的表层阶段。
(二)教学模式单一
高中数学教学方法单一,教师在教学过程中,忽视了学生数学能力的培养,过于注重数学习题的练习。不仅如此大多数的教师都是采用口授的方式完成课堂教学内容的构建,缺乏师生互相沟通交流的过程。
(三)教学提问低效
新课标强调问题教学,因为提出问题可以引起学生的对问题的思考,锻炼他们思维能力。但是部分教师提问方式较为简单,只会问:“已知条件怎样、结论怎样、思路怎样!”这种简单雷同的提问方式,缺乏思维的深度。其次教师提问缺乏针对性。
三、新高考背景下完善高中数学教学的策略
(一)创设教学情境,激发学习兴趣
人本主义学习理论中十分强调体验性对于学习的作用,只有让学习成为个人经验的一部分,才会令其终生不忘。所以在数学教学过程中根据学习情况、性格特点、认知情况,建立相应的学习情境,提高学生数学学习的兴趣。因此教师需要积极发挥自身的引导作用,为学生营造出积极民主的学习氛围,帮助学生完成学习任务。
(二)构建知识网络,强化知识应用
基于各个省份新高考制度推出后的试题的设计来看,更加强调学生基础知识的应用能力以及考察知识的内在关系。绝大多数学生在进入高三前,数学知识都是呈现一种孤立的状态,数学知识之间没有形成紧密地联系。因此教师在日常的数学教学过程中需要不断深化数学基础知识和基本方法,并进行分类、归纳、综合,帮助学生构建起数学学科知识体系。然后学生就可以根据题目中的信息,从知识网络中提取出相应的知识点,快速形成解题思路。比如在解析几何中,曲线与方程、函数与图像之间的联系;又比如不等式、函数、方程之间的转化等等,需要学生彻底了解清楚不同知识点之间的联系,从而形成相应知识网络,才能在解决数学问题时能够从不同角度去分析和解决问题。
(三)巧妙设问,启发学生思考
传统课堂教师提问效果低效,而课堂提问是激发学生积极思考的老师经常用到的教学手段,但提问也要讲究方式方法,而不是虽有的问题。教师就应勤于设计问法,努力去激活学生的思维,,要把高中数学教学内容的严格论证、逻辑性展示给学生,向学生发出的信息要符合高中数学的科学性。对于同一个知识版块,不同层次的学生对知识点、方法和高中数学思想的理解和应用能力差异较大,教师得依照学生的实际水平对于各层次的学生。并结合合当前学生的认知能力和教学内容,进行有目的的提问。避免学生在课堂上乱答一通,从而导致学生的思维混乱,影响了学习效果。
比如教学“直线与平面垂直的性质”时,教师可以引导学生开展研究性学习,步步提问,启发学生思考。内容如下:1.前面我们已经学习了直线与平面垂直的定义以及判定定理,请大家回忆一下所学的内容。2.接下来我们可以研究什么问题3.你能说说直线与平面垂直的性质吗4.那你能说出直线与平面垂直的一个性质吗5.除此之外,还有其他的性质吗如何发现性质6.回忆直线与平面平行的性质,想想看:它是怎么被发现的7.你能再说说平面与平面平行的性质又是如何被发现的吗
结语
新高考制度推出后,更加关注培养学生的兴趣爱好,更加强调培养学生的全面发展。与老高考相比在教学方式、学习方式以及教学内容上都已经发生了诸多的变化。教学新课改对于当前教学内容,教师需要积极反思自身的教学不足,改善自己的教学方法,从而促进学生的全面发展。
参考文献
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