郭俊英
单位甘南县第一中学 162100
摘要:合作学习在学生的学业生涯中是必不可少的一部分，对于学生来说合作学习从中带来的好处远远超出了人们的想象，学生在合作学习的过程中能够相互完善，相互补充，“你有一个苹果，我有一个苹果，我们一起便有两个苹果”“你有一个思想我有一个思想，我们两个一起便有两个思想”从一定意义上来说合作能够实现知识的丰富，商业的共赢等，对于学生来说在学习的过程中如果能够懂的合作学习，那么从一定程度上来说学生的成绩定然不会太差。在高中阶段对于学生来说若是懂的合作学习，带来的益处将会让人大吃一惊，高中阶段是一个知识点内容广泛，难记忆，难解决问题的一个阶段，在高中学习的过程中如果学生能够懂的合作学习，相互监督和帮助，那么对于学生成绩的提高来说往往便是一件轻而易举的事。本文主要围绕小组合作学习在高中地理教学的应用来进行相关的叙述，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。
关键词:小组合作；高中；地理教学
引言:对于高中地理来说学生在学习的过程中往往会有难记忆，记忆不住，不想记忆的问题，对于这些问题来说只要是学习地理的学生大多数都会遇到，对于这些问题有的同学选择顺其自然，而有的同学选择合作学习，最终产生的效果也是非常明显的，对于顺其自然的学生来说不用多想结果再好也好不到哪，对于合作学习的同学来说结果再差也差不到哪里去，合作对于学生的成绩的提高来说是就像火箭的助燃剂能够一气冲天。对此对于高中学生来说在学习的过程中懂的合作学习是很重要的，无论是理科生还是文科生。本文只要围绕小组合作学习在高中地理教学的应用来进行叙述，其分别从在高中地理教学中培养学生小组合作能力的重要性，小组合作学习在高中地理教学中的应用以及如何培养学生的小组合作能力来进行简单的叙述，希望读者们能够从中找到有所帮助的内容。
一、在高中地理教学中培养学生小组合作能力的重要性
在高中地理教学中培养学生小组合作能力的重要性相信读者们从摘要和引言中都有了一定的了解，不管是高中阶段还是初中，或是小学，大学，合作能力对于一个人的发展和学习来说都是非常重要的，在高中学习中如果学生懂的合作学习，那么学习效率定然会有所提升，不管是地理，语文，数学还是其他。对于学生来说如果懂的合作学习，则在日后的工作中
获得的益处也是极大的，从一定意义上来讲能够实现工作上的共赢，对于学生之后的工作发展影响也是非常大的。
二、小组合作学习在高中地理教学中的应用
(一)实践类型的地理问题
小组合作学习在高中地理教学中的应用首先是应用在一些实践类型上的问题，比如教师在地理教学的过程中往往会遇到一些具有实践性的问题，对于这些问题往往需要学生亲自参与过才会对其有一定的了解，才会知道问题的答案，对此对于教师来说便可以让学生小组合作学习讨论，这样对于一些有见识的学生来说往往便会很主动的去发表自己的看法，对于一些没有亲自实践过的学生来说往往在发表的意见上便会有些欠缺，对此通过合作学习讨论学生之间便能够轻松掌握一些知识点。
(二)简单类型的地理问题
教师在教学的过程中当遇到一些比较简单的问题时往往采取合作学习带来的效果会更加好，简单的问题教师一直讲相信不会有太多的学生有耐心听，对此对于教师来说便可以把这些问题留给学生自己来解决，然后学生自己合作学习来找到问题的答案，教师所需要做的就是在最后和学生核对一下答案是否正确便可，通过这样的方式不仅能够提高学生的学习兴趣，同时还能够节约时间和精力，学生从中学习到的知识更多。
(三)作业类型的地理问题
作业类型的地理问题是最需要进行合作学习的，对于高中地理来说教师在教学的过程中或多或少都会给学生布置一些作业，对此对于这些作业来说大多数的学生都会选择抄或者不做，最终给学生造成巨大的影响，对此对于学生来说如果会合作学习，那么不仅能够完成自己的作业，同时还能够帮助自己去掌握一些相关的内容对于自己成绩的提高来说有着巨大的意义。
(四)考试题目类型的地理问题
最后便是考试题目类型的地理问题的应用，在考试之后让学生和同学合作找出考试题目的答案，找到自己错误的原因，通过这样的方式学生不仅能够从中找到自己的问题所在，同时还能够帮助自己记忆防止下次出现遇到仍然不会的情况，对于考试的题目来说如果教师直接对其进行讲解，那么估计教师在讲解的过程中不会有太多的学生有心思去认真听，下次再遇到也未必能够做出来，对此对于考试的试题来说很有必要让学生自主合作学习得出答案。
三、如何培养学生的小组合作能力
(一)教师在教学的过程尽可能的提供机会
如何培养学生的小组合作能力对于教师来说在教学的过程尽可能的提供机会，教师在整个过程中充当了非常重要的角色，所以教师要主动给学生提供适当的机会让学生主动去和其他人合作学习[1]。
(二)教师适当的开展一些室内，室外活动
此外教师也可以通过适当的开展一些室内，室外活动，通过一些室内和室外活动，对于学生来说能够与其他同学有更多的接触，相互之间能够有更多的了解，为之后的合作学习奠定了一定的基础。
(三)教师在教学中可适当的开展和培养学生合作能力有关的比赛
教师在教学中适当的开展和培养学生合作能力有关的比赛也是一个不错的方式，通过开展比赛和开展室外，室内活动从一定意义上来说是有着一定的相似性的，都能够让学生之间有更多的了解[2]。
(四)让学生知道合作学习的重要性主动去合作学习
让学生知道合作学习的重要性主动去合作学习是很有必要的，是培养学生小组合作能力的最有效的措施。
四、结语:小组合作学习在高中地理教学的应用是非常广泛的，本文简单的列举了几个方面，对于高中地理来说，如果学生懂的合作学习，那么相信从中了解到的东西，学习到的知识点将会更多。
参考文献
[1]刘月铭. 小组合作学习在高中地理教学中的应用刍议[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020, 014(011):164-165.
[2]赵朝勇. 高中地理教学中小组合作学习的运用[J]. 东西南北:教育, 2020(9):0181-0181.
作者简介：郭俊英，性别：女，出生年份：1987.02.05，籍贯：黑龙江杜蒙县，职称：二级教师学历大学本科。