周兴苗
浙江省余姚市实验学校 315400
摘要：数学是一门比较抽象的学科，在学习数学的过程中，需要学生能够动脑进行思考，对数学当中的难题进行解决和分析，这就需要教师能够良好地去培养小学生个人的分析问题和解决问题的能力，同时锻炼他们的思维方式，使其在不需要别人指导的情况下，就能够独立地解决在学习中遇到的困难和问题，以此来提高个人的数学解题能力和解题的经验。
关键词：小学数学；解决问题能力；培养方法
在教育改革的背景下，新课标提出要注重学生个人学习能力的培养，也就是需要教师在平时的课堂教学中，要注重培养学生分析问题和解决问题的能力。这也能够为其以后的学习和工作打下良好的基础，帮助他们养成独立学习和独立思考的良好习惯。因此，本篇文章则针对小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法这一话题展开讨论和探析。
一、结合实际生活，进行分析问题
传统的教育方式只过于注重教材上面理论知识的传授，而忽略了学生的个人思考能力和动手能力，老师要学会打破传统的授课方式，要帮助学生增加其自身的数学应用能力。现实生活当中有很多的数学现象和数学案例，挖掘生活中的数学资源，并结合实际生活引导同学们进行问题分析，以此来拉近大家和数学之间的距离，激发其对数学学习的兴趣[1]。
例如，在学习人教版五年级下学期的《折线统计图》这一课中，老师可以让同学们结合这一课的内容，自己去制作一个折线统计图，并学会整理相关的数据。比如，让同学们去调查并记录一下自己家中每个月的买菜的基本支出情况。或者在学习《克和千克》这一内容时，教师可以在课堂中拿来一个秤砣和天平，通过将实际物品形象直观地展现，让同学们分清楚克和千克之间的区别和联系，以此来锻炼大家的数学应用能力。
二、创设问题情境，促进思维发展
由于受到传统应试教育的长期影响，很多老师都不够注重学生学习的过程，而是单一注重他们学习的成绩，在课堂中一味地应用填鸭式的方式进行教学，导致其一直处于长期被动的学习状态下，限制了自身的思维发展。数学当中有很多的知识都能够运用多种方式去解决，为了加强同学们个人解决问题的能力，老师要适当在课堂当中，为大家创设一些开放性的题目，让他们在题目中能够想出多种方法去思考和解决，以此促进同学们的思维发展，增加其自身的创新意识[2]。
例如，在同学们已经掌握基本的加减乘除等这些知识内容和计算技巧之后，教师可以适当的为大家创设一些开放性的习题情境，让同学们根据问题情境想出多种解决的方案。
比如，老师可以抛出一个问题：“假如你现在要和家人们出去旅行，机票的原价是1000元，目前摆在你面前的有两家旅行社，第一个旅行社向你介绍，如果在他家用原价1000元购买3张机票，那么超出3张之后的票价统一都售卖780元。第二个旅行社则是所有的票价统一售卖890元。那么请问，结合你自身的实际情况，你认为购买哪家的票价比较划算？”。同学们就会结合老师给出的问题进行思考，根据自己家中的人数情况找出最优惠和最适合自己的方案，通过开放性的问题引导，能够有效帮助他们增加数学的应用能力以及思考能力。
三、实施小组合作学习，培养独立解决问题的能力
小组合作学习在数学课堂中一直是非常有效的授课方式，它能够激发同学们的学习自信心，培养他们大胆提问和质疑的意识。同时，通过小组合作，同学之间可以彼此交流看法，针对同样的问题能够互相分析和辩论，能够有效调动其学习的积极性，让大家在合作的氛围下全身心地投入到学习当中[3]。
例如，在学习《平行四边形的面积时》，教师可以组织同学们进行分组学习，之后让各个小组合作动手制作出平行四边形和长方形，在大家根据自己所学过的知识算出长方形的面积之后，让他们找出平行四边形和长方形之间的联系，动脑想一想如何能将平行四边形的面积计算出来。这样可以有效培养学生独立思考的良好习惯。同时，也给不爱动脑思考或者学习有一定困难的同学提供了进步的机会。
四、积极反思，评价问题解决过程
很多同学在分析的过程中，经常会产生马虎大意，判断错误等情况。解决问题的过程是非常重要的，老师要注重让同学们在解决完问题之后，对自己的解决过程进行反思和评价，帮助他们意识到自己自身存在的问题，同时也可以适当让大家自己制作一个错题本，写上错的原因，这样在下次就会避免再犯同样的错误。同时，教师要多多鼓励大家，让他们敢于质疑，敢于探究，不怕出错，在学习中不断积累自身解决问题的经验。
结束语：
总而言之，在数学课堂授课中，老师要注重培养学生解决问题的能力，数学和生活息息相关，生活当中有很多的数学现象。老师可以结合实际进行良好的引导教学，加强其分析问题的能力，让他们针对实际生活当中的一些问题进行探索和思考。以此增加数学学习的有效性，同时注重学以致用，帮助学生进一步认识和体会数学在实际当中的应用价值。
参考文献
[1]韩艳霞.如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力[J].科幻画报,2020(12):88+90.
[2]程宇.逆向思维在小学数学解决问题教学中的应用研究[J].考试周刊,2020(99):60-61.
[3]蔡玲莉.浅谈小学数学教学中培养学生解决问题能力的措施[J].理科爱好者(教育教学),2020(06):192-193.