徐兴局
浙江省平阳县职业中等专业学校 325400
摘要：数学作为一门重要学科，对学生具有重要影响，但目前中等职业学校的数学教材，教学方法和学生的学习水平已影响到数学教学的效果。因此，有必要根据实际情况优化数学教学。提高教学效果。
关键词：中职教育;数学教学;实效性;
数学是中等职业教育的重点学科之一。它可以培养学生的算术能力和思维能力，提高学生的专业素质。但是，从实际情况看，部分中等职业学生对数学学习的兴趣和能力都不够，部分教师的教学方法也存在问题，影响了中等职业学校数学教学的有效性。因此，本文将简要分析如何提高中等职业数学教学的有效性，为相关研究提供帮助。
一、中职数学教学现状
(一)学生水平低
从实际情况来讲,中职学校大多数学生的学习成绩和基础都比较差,在接触新知识时就会比较困难。同时,也有一些学生对学习完全不感兴趣,在课堂上不愿意听讲,总是玩手机、睡觉、聊天,严重影响到了教学效果。
(二)教材不合适
普通高中会选择统一的教材,但部分中职学校会自主选择教材,就会出现教材不合适的问题。在中职教育当中,文化课在一定程度上需要为专业课服务,也就是说中职学校需要根据不同的专业选择不同的数学教材,将专业课和文化课有机结合起来,提高学生的能力。但是,大多数中职学校都只选择一套教材,所有专业学的数学教材都一样,导致数学教材不符合专业需求,这也会影响到数学教学的实效性。
(三)教学模式老套
部分数学教师的教学思想比较传统,认为教师在课堂教学中就需要不停地讲解知识点,且没有意识到学生才是教学的主体,导致课堂枯燥乏味,无法吸引学生。其次,一些数学教师不懂得运用先进的教学方式和方法,导致教学缺乏针对性也不符合学生的专业需求。此外,部分教师在教学中没有及时和学生进行互动,导致教学效果差。
二、提升中职数学教学实效性的策略
(一)加强对中职数学的重视
若想提升中职数学教学的实效性就必须加强学校、教师以及学生对数学的重视程度。首先,中职学校需要认识到学习数学的必要性,加大数学在课程设置中的比重。同时,中职学校也需要加大教学投资力度,不断完善教学设施,为师生创设一个良好的教学环境。中职学校可以多采购一些先进的多媒体设备、信息化设备,也可以根据专业需求采购现代化工具,为数学教学提供便利。其次,教师需要提高对数学教学的重视程度并提升自身专业素养。数学教师需要树立现代学生观,在教学过程中尊重学生的主体地位、以学生为主;需要加大对先进教学方法的研究力度,了解情境教学、游戏教学、分层教学、翻转课堂等教学模式的应用方法,为课堂教学增添乐趣,激发学生的学习兴趣;需要多和学生互动,和学生建立平等良好的师生关系。此外,学生需要多学习文化课,了解数学的魅力。
(二)根据不同的专业需求合理选择数学教材
不同的专业对数学知识的需求不同,因此,应该根据专业需求合理选择数学教材、调整教学内容。当前市面上的数学教材有很多,其内容会有一定的差异,在选择数学教材时需要综合考虑专业的需求,比如对于会计专业来说可以选择一些难度相对较高的数学教材。其次,教师在教学过程中应根据教学情况调整教学内容。
教师可以根据专业特点对教学内容进行删减或增添,从而提高教学针对性,使数学教学符合不同专业学生的需求。比如说,机械制造专业对数学知识的实践性要求较高,为此教师在讲解几何、三角函数等知识时就可以讲解这些知识在机械制造中的实际应用问题,以提升教学实效性。
(三)积极应用信息技术
随着信息技术的发展,教育信息化已经成为了教育的必然趋势,为此中职数学教师应该多学习信息技术,在教学过程中综合应用信息技术。第一,数学教师需要学会从网络上搜寻教学资源,丰富教学内容,开拓学生的眼界。第二,数学教师需要合理应用多媒体设备。在上课之前教师可以将课本内容以及补充内容制作成PPT,在课堂上为学生播放。同时,教师也可以为学生播放一些动画、视频,刺激学生的感官,吸引学生的注意,让学生积极主动地参与到教学过程中。比如说,在讲解到立体图形的相关内容时,教师就可以利用多媒体设备为学生演示平面图形转变为立体图形的过程,让学生更直观形象地了解到立体图形的转变过程。第三,教师需合理应用数学教学软件。目前,较为好用的软件有几何画板软件、AI数学等。
(四)优化教学模式
教学模式直接影响着教学效果,传统的教学模式无法满足现在的教学需求,因此教师应该不断学习,优化教学模式,实现教学改革。情境教学、游戏教学、分层教学、翻转课堂等是当前常用的较为有效的教学模式,教师可根据教学情况合理选择。
1.情境教学模式:
情境教学指得就是教师在教学过程中为学生创设真实的教学情境,让学生在情境当中学习知识,有利于增添教学趣味性。
2.游戏教学模式:
教师可以在教学中穿插一些小游戏,活跃课堂氛围,让学生在轻松愉快的环境中学习。
3.分层教学:
教师可根据学生的数学学习情况、性格等各方面对学生进行分层,并针对不同层次的学生制定不同难度的教学内容,增强教学的针对性,实现因材施教。
(五)增强学生的自信心
部分中职学生会因自己基础薄弱、学习困难而失去学习的自信心,也有一些学生的抗压能力比较差,因此学校和教师不仅需要为学生传授知识,也需要关注学生的心理问题,通过有效手段增强学生的自信心,促进学生的身心健康发展。学校可以设置一个独立的心理咨询室,定期对学生进行心理咨询服务,锻炼学生的抗压能力,让学生树立积极向上、阳光自信的心态,这样才能够让学生更好地学习和生活。其次,数学教师需要多鼓励学生、和学生沟通。
结语
中职学校的数学教师应该提高对数学教学的重视程度,加大对先进教学方法的研究力度,不断总结教学中的不足和问题,尊重学生的主体地位,对数学教学进行优化改革,改善教学效果。同时,学校也应该加大教学投资力度、完善教学设施,为师生提供一个良好的教学环境,从而提高数学教学的实效性,促进数学教学发展。
参考文献
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