陈橙
湖南省华容县职业中专 414200
摘要：体育课程促使学生职业精神与能力发展,是学生工匠精神形成的重要载体。快乐体育理念的渗透使体育课程变得生动有趣，并增强了学生的体育积极性。本文分析了如何在体育教育中渗透快乐体育的思想。
关键词：中职;体育教学;快乐体育思想;途径;
一、构建平等师生关系,提高学生学习积极性
在中等职业体育中，为了展示运用快乐体育理念的优势，有必要改变以教师为主导的教育模式，加强对学生体育学习的指导，使学生获得幸福感和学习运动知识的成就感。提高体育教育效果。体育知识的教学需要师生之间的合作，通过教与学的结合，完成基础知识的教育。在传统教学中，为了跟上教学进度，部分教师会直接向学生讲授教学大纲所要求的内容，而忽略了学生的理解能力和知识吸收能力。人们认为，知识转移是教学任务的完成，不需要其他教育工作。实际上，事实并非如此。教育者的任务不仅是教学，更重要的是教育人们。如何培养学生的思想素质，提高学生的运动素质，是教师面临的问题。在快乐体育的理念下，注重与学生的沟通，建立良好的师生关系，为学生营造快乐的学习氛围，鼓励学生积极学习运动知识和掌握运动技能。对于学生来说，老师是学习的榜样，也是对自己影响最大的人。因此，在互动过程中，教师可以渗透一些积极的能量和积极的信息，使学生掌握正确的体育学习理念，为学生身心的共同发展奠定基础。
二、树立健康第一教育思想,培养学生学习兴趣
中职体育教育中渗透快乐体育教育理念时,教学思想的树立非常重要,是保证教育工作顺利开展的因素,也是提升课堂教学质量的关键。在新课程改革下,要求体育教师树立健康第一的思想观念,将此作为教育目标,围绕教学要求,开展教学活动,培养学生健康的思想,提升学生身体素质。因此,中职体育教师在教育工作中也要树立健康第一的思想观念,并将此渗透在课堂教学活动中,使学生在学习体育知识的同时,形成健康发展的意识,促使学生全面发展快乐教学,教师可以利用体育运动渗透与健康发展有关的内容,引导学生进行深入探究,使学生在探究学习中感受到体育学习乐趣,感受到体育学习对自身健康成长的影响。
以足球运动为例,校园足球成为各个阶段体育教育的重点,不仅具有提升学生身体素质的作用,同时还有培养学生顽强意志的作用。课堂活动中,教师可以组织学生进行实践活动,在球场上展示学习的体育知识,展示自己的运动风采。课堂上预留10～15分钟的时间,与学生共同讨论,足球运动的好处。为了提高学生对该项运动参与的热情,教师可以在学生实践活动前进行,引导学生结合以往的运动经验,说出在运动开展前应做好哪些热身运动,运动的目的是什么,如何利用足球运动提升自身素质等等。通过交流,学生对体育运动的认识更加深刻,树立正确的体育运动观念。当师生互动后,引导学生进行热身,活动筋骨,然后进行足球活动。通过课前讨论、学生运动,提升学生主动运动意识,培养学生健康发展的观念,促使学生体育素养形成。
三、创新教学方法,培养学生学习兴趣
中职学生在体育知识学习中普遍存在学习目标不明确、意识力差的问题。快乐体育教育思想的渗透,对解决学生体育学习问题有很大的促进作用,是提升体育知识学习兴趣,培养学生顽强拼搏意志力的有效方法之一。课堂活动中,灵活运用教学方法,在原有的教学模式上创新优化,营造良好的学习氛围,使学生在学习中运动意识与主动提升自身意识得到提升。教学方法创新的过程中,需要考虑中职学生的接受能力与学习能力,并根据实际情况选择适合的方法进行教育工作,以此保证教学的有效性与趣味性,为学生综合素质提升打下基础。此外,教师应注重教学内容的筛选,将民间体育项目引进课堂活动中,丰富教学内容,使学生了解多种不同体育运动的形式,激发学生对体育学习的喜爱之情。
四、个性教学,促使学生个性发展
中职学生不仅学习基础参差不齐,身体素质上也存在一定的差异。快乐体育教育的目的是让学生在体育学习中感到快乐,而不是负担。为了使班级学生全部参与课堂活动中,并在运动中形成良好的运动意识与思想,教师可以根据学生身体素质,选择适合的方法进行体育运动教学,使学生在运动的过程中,真正意识到体育运动的好处,并形成终身体育锻炼的意识。在教育工作开展前,根据学生身体素质、对体育运动的喜好程度分成三个不同的层次,A组为热爱体育、身体素质好的学生;B组为体育学习热情一般,身体素质一般的学生;C组则为身体素质差,学习积极性不高的学生。分组结束后,对每个小组学生体育学习情况进行综合分析,并制定科学教学计划,使学生在原有的基础上得到提升,以此实现高质量教育。
以田径运动为例,经分组A、B、C三组学生对田径运动都存在一定的抵触心理,认为这项运动过于单一,不能从中感受到快乐。进行这一内容教学时,教师可以采用游戏的方法进行教育,将田径运动的技能技巧提前告诉给学生,并引导学生在课前实践演练,掌握田径运动技巧。课堂上,让班级学生围成一个大的圈子,然后让学生以游戏丢手绢的方式,进行田径运动练习。利用游戏的方式,不仅锻炼学生田径运动意识,同时可以培养学生体育运动兴趣,满足三个不同层次学生学习需求。课堂教育中,注重游戏与教育内容的结合,并引导学生主动参与体育锻炼,并在实践中掌握运动技能,形成良好的体育锻炼意识。
总而言之，在中等职业体育教育中，通过建立健康第一教育的理念，创新的教学方法，个性化教学以及建立良好的师生关系，可以渗透快乐体育的思想，使学生在学习体育知识时可以形成健康的发展思路。为学生终身体育意识的形成奠定基础
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