黄亚心
福建省泉州市安溪一中城东校区
摘要：随着目前初中新课程改革工作的持续加快，在各地初中英语教学过程中，关注培养学生的语言综合应用水平正式成了开展初中英语教学工作的核心目标。本文通过分析初中英语目前写作教学的具体现状，阐述目前开展初中英语写作教学的主要方式，根据初中生英语写作的具体现状，不断夯实英语写作基础环节、全面激发学生主动写作兴趣，加强对学生英语知识应用水平的全面培养，提升写作教学环节，不断加强英语表达水平与综合应用水平。
关键词：新课程改革；初中英语；写作教学
随着目前初中新课程改革工作的持续加快，在各地初中英语教学过程中，关注培养学生的语言综合应用水平，正式成了开展初中英语教学工作的核心目标。然而在高考环境的直接影响下，导致初中英语教学工作更侧重于开展听力和阅读理解环节，对于英语写作方面的要求特别低，这往往导致学生本身的英语综合应用水平有待加强。因此，广大教师要真正认识到英语写作教学环节的重要意义，提升英语教学的写作方式研究，不断加强写作教学质量，切实提升广大学生的英语应用水平。
1初中英语目前写作教学的具体现状
1.1写作教学模式特别滞后
由于各地受应试教育体系直接影响，广大初中教师在开展英语写作的实际教学过程中，采取的各类教学方式特别滞后，一些教师会通常为广大学生讲解各类的写作理论知识，再将具体的写作题目完全布置给学生，导致学生写作期间欠缺引导性。另外，广大学生在课堂上实际留有的具体写作时间特别少，大部分写作练习往往在课后阶段，在目前模式下学生开展写作积极性欠缺，再由于没有教师的有效写作指引，导致学生写作思路特别不清晰，经常产生会一句、写一句的情况，造成整个英语写作能力低下。
1.2学生英语基础知识不稳定
英语写作实际需要涉及的各类内容较多，词汇方面、句段方面、语法方面、主题方面基本是必不可少的，然而就目前初中生英语基础知识的实际掌握情况来看，广大学生掌握的并不问题，因此学生写作水平也不能加强。
2目前新课程时代改革下开展初中英语写作教学的主要方式
2.1加强词汇与句段方面的基础知识
在英语的实际写作过程中，词汇方面与句段方面属于学生写作基础环节，一篇特别优秀的文章往往离不开精准合理的词汇实施表达。如果学生通篇写作过程中词汇错误特别严重、词汇书写问题特别严重的话，那么整篇文章的实际质量往往也会出现大打折扣的情况。为此，广大教师在开展初中英语写作教学过程中，必须夯实词汇方面与句段方面基础知识，在完全确保学生正确合理应用各类词汇的前提下，采取部分更为精美的基础词汇，有效展示出实际所要表达的具体意义。在上述过程中，广大教师需要高度意识到中英文之间表达方面的牧童差异，例如在韩语里面我们能够听到关于“请原谅我不辞而别”等类似表达，然而使用英语我们却往往不能有效表述出来。
一般而言，部分学生会直接采取“excuse me”来完全代表原谅我的含义，即使这一表达要更加优于“forgive”的方式，然而其后面一般都难以接各类句子，需要广大学生在实际应用的时候，主动连接动名词，因此教师在教学过程中要关注这点。另外，无论是语文写作环节抑或者是英语写作环节，学生实现词汇、句子多样化展示的话，实际写作水平自然能够实现加强。
2.2不断创新写作教学方式，全面激发学生主动写作兴趣
兴趣作为学生最好的学科老师，这一点通常在初中英语写作教学过程中同样也不例外。广大初中生思维特别活跃、求知欲特别重、好奇心特别强，教师应该在英语写作实际教学过程中，根据广大学生这一心理特征和各类爱好，不断创新写作教学方式，切实有效激发学生主动写作兴趣，真正让学生主动参与到课堂写作里面。例如，在目前初中英语写作课堂里面，教师能够在网络上事先为学生搜集各类十分优秀的写作文章，采取视频、音频等多样化方式来实时播放。通过这样的方式，广大学生不仅能深入欣赏优秀文章，切实从中获得积极的写作感悟，而且可以一定程度上科学训练学生事先正确发音，加强学生基础发音水平。同时，教师还能够在实际教学过程中，尽可能为学生提供各类优秀的课外基础阅读文章，不断加强广大学生阅读兴趣，切实让学生在阅读过程中有效积累写作方面的素材、句子，真正实现以读促写的目前。例如，教师能够在课堂上积极为学生提供各类特别简单易懂的BBC论坛文章，直接截取各类特别优秀的英语美文方面朗诵视频。通过这样的方式，广大学生就能在实际阅读过程中，不断记录上述优美写作，达到有效积累的基本目的，为其未来开展英语写作提供各类素材，促进有效优化改进初中英语写作教学活动。
2.3关注语言文化，加强学生写作能力
由于我国语言表达方面与英语表达方面之间具有显著差异，因此受母语表达的直接影响，学生写作过程中经常会产生中式表达等不良情况。根据这一点，教师在开展英语写作的实际教学过程中，能够从文化角度，不断帮助学生有效适应西方英语方面的各类表达方式，切实改变中式英语写作的不良现象，从而真正加强学生英语写作水平，确保让其整个英语写作过程因此而变得特别准确且十分规范。例如，教师在开展写作教学的实际过程中，能够采取对比的分析方式，切实将中西方表达类型开展对比，借此来不断强化学生自身的记忆，真正有效加强学生对于英语各类表达的基础认识，防止后续写作期间产生中式表达问题。同时，为了可以有效改善广大学生中式写作习惯，教师还能够多为广大学生布置一些基础的写作任务，切实让学生在具体写作训练过程中加强自身写作能力，从而切实有效优化改进目前初中英语写作教学活动。
结束语
综上所述，在目前新课程改革工作持续深入的时代环境下，在广大教师教学活动的实施过程中，加强对学生英语知识应用水平的全面培养，提升写作教学环节，切实让学生在实际写作过程中，不断加强英语表达水平与综合应用水平。因此，在目前初中英语写作的实际教学过程中，必须根据初中生英语写作的具体现状，不断夯实英语写作基础环节、全面激发学生主动写作兴趣，真正有效加强学生写作能力。
参考文献：
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