官燕
(浙江省义乌市第三中学，浙江金华322000)
摘要：微课是当前教学中比较流行的一种方式，是以短视频的形式向学生呈现英语知识，视频的时间一般为五到十分钟，这种教学方式起着重要的辅助作用，教师将其运用到高中语法教学中能有效改善当前教学中存在的问题，更好地实现学生的自主研学。
关键词：自主研学；高中英语；语法；微课
引言：随着新课改的推进，各科教师不断地将现代信息技术运用到教学中，以此提高学生的合作学习、自主学习能力。高中语法知识较为零散，同时涉及的知识面也比较广，这使得许多学生在学习语法知识时存在困难，教师将微课运用到高中语法教学中能有效改善这一局面，让“研学后教”成为可能。
一、在新知讲授上的运用
当前教师在讲解高中语法知识时，会穿插新课文来讲解，这些语法知识点表现的是当时的具体的情境，具有不完整性[1]。为此，教师在语法讲解时，可利用微课来补充相关的语法知识点，因为微课有着“短”、“小”、“精”的特点，与网络、现代信息技术有着密切的联系，教师在语法教学中制作视频，可从网络中对最新的资源进行搜集，这可弥补教材中语法知识的不足之处。
以人教版Unit 1 Teenage life为例，本单元的语法知识是名词性、形容词性、副词性短语的学习，教师在教学中了可先录制这三种名称的概念，接着，在区别上，教师可将下面的句子录制其中，让同学们名词词组包括“the number of children、millions of children and teenagers、one of the lucky ones”副词词语包括“quite quickly、very easily、out of school”动词短语包括“drop out of school、feel like、think about the children”在具体的教学中，教师可让同学们自主学习本节课的语法知识，将不懂的知识记录下来，在课堂中，教师会向同学们播放这一部分的内容，在播放后，将同学们分成不同的小组，让他们在小组中讨论自身的疑难问题，教师给予一定的指导。在微课的帮助下，同学们能够更清楚、更完整地学习到更多的语法知识，也能对语法知识有更深刻地理解。
二、在复习课上的运用
随着信息技术的逐渐发展成熟，视频处理软件已经能够被普通人所掌握。在微课的教学中，对小视频的使用较为频繁，视频能够提供比图像以及音频更为生动的教学效果。通过制作微课学习内容的相关视频，将其在微课过程中向全体学生推送，能够达到事半功倍的效果[2]。
在学完语法知识后，教师开展语法复习课能够让同学们完善自身的语法结构，对所学的知识进行查缺补漏。将微课运用到高中语法复习课中，教师会将语法知识分成许多个专题，帮同学们创设专题的体系。在开展复习课之前，教师可将本单元的语法知识进行分析和整理，分成词性和一般规则。接着，教师可让同学们自主观看微课视频中的相关专题，让同学们复习本节课所学习的知识点。
以Unit 2 Travelling around为例，本单元的语法知识是现在进行时的用法，让同学们掌握现在进行时可表将来，教师在教学中可让同学们自主观看现在进行时的用法，如用进行时表将来的短语包括“arrive、come、go、return、start、arrive、begin、leave”表其他情况的词语有“will、shall、be to do、be going to、be about to”同学们在观看的过程中会回忆起课堂中教师所讲的内容，能够主动探究和学习英语知识。教师也可让同学们在课后针对不懂的地方自主观看微课，提高自主学习的能力。
三、在语法习题讲评课中的应用
习题讲评课能够帮助同学们理清解题的思路，让他们重视所学的知识点，教师在习题讲评课中运用微课，有利于构建完善的知识体系[3]。教师在课前可将本节课的学习任务单和微课发送给同学们，在学习任务单中，要让同学们查找错题，分析错题出现的原因，并对其进行整理。
以Unit 3 Sports and fitness为例，教师可利用微课为同学们设计以下的填空题They prefer________(go) with us rather than stay at home. The queen desired that _________(come) at once. Can you replace the light bulb ____ (with) a brighter one?在同学们完成这些习题后，教师可总结同学们出现的错题，并将同学们分成不同的小组，让他们对其进行讨论，解答其他同学的疑问。教师也可将这些习题涉及知识点的微课视频发送给学生，让他们进行拓展学习。
结束语
综上所述，将微课运用到高中英语语法教学中具有重要的意义，教师可将其运用到新课讲授、复习课、习题课中，让同学们更直观、深刻地感受语法知识，让微课在高中英语语法课中发挥最大的效果。
参考文献
[1]郭慧娟.微课在高中英语语法教学中的实践[J].中学生英语,2020(42):54.
[2]王晓燕.巧用微课促进高中英语语法教学[J].语数外学习(高中版中旬),2020(10):83.
[3]汪朝霞.基于微课的高中英语语法教学研究[J].考试周刊,2020(74):93-94.