董琴琴
浙江省温州乐清市北白象镇第七小学 325000
摘要：小学生正处于成长的关键阶段，他们在课堂上十分活跃，他们喜欢有趣的教学方法。游戏教学法作为一种基于自学动机的教学模型，可以最大程度地激发学生的学习兴趣，达到理想的教学目标。早在古希腊时期，柏拉图就提出了寓教于乐，倡导游戏与教育相结合，在游戏中传播知识，培养学生品格的观点。亚里士多德也说过七岁半以前的儿童教育中融入教学游戏的重要性。对此，在小学英语教学过程中，教师应当重视游戏教学方法，使学生成为课堂的主体，完成英语核心素养的教育目标。
关键词：小学;?英语;?游戏教学;
在小学英语教学过程中，教师应分析学习情况，认识课堂教学活动中存在的问题，对游戏教学方法有充分的了解，明确游戏教学方法的应用方法，避免重中之重。在教学过程中，教师应注意学生的学习心理，解决学生在学习中所面临的心理弊端，运用娱乐和玩耍的理念，实现理想的教学目标。
一、游戏教学法的意义
小学生处于身心发展的初期，在课堂上更加活跃，对游戏教学有明显的兴趣，并分析了自学动机的理论，以激发学生的个人意识并完成对学生的启发。?内在动机一般由内在活动引起，若学生对探索知识有兴趣，会自主参与到课堂探索活动中，外部学习动机则是与外部因素存在关系，比如，教师通过物质奖励让学生对学习活动感兴趣。游戏教学法是内在动机调动方法，使学生更好的完成学习活动，小学英语作为一门陌生的语言类课程，学生在学习时严重缺乏动机，对英语教学产生不利影响。因此，在教学过程中应当重视学习兴趣度低的问题。兴趣是最好的老师，游戏教学法有利于激发学生的学习兴趣，学生提升学习成绩也会更加迅速，且该教学方法符合小学生的学习规律，对完成英语教学活动具有重要意义。
二、游戏教学法在小学英语的实施策略
（一）游戏设计
游戏教学法在小学英语教学过程中，应当对课程进行全面设计，保证主题明确及趣味性。课堂主题作为游戏教学的关键环节，应当围绕教学目标开展。不能在教学过程中喧宾夺主，为游戏而进行游戏这种方法是存在错误的，应当是为了学习而进行游戏。在小学英语教学过程中，教学目标的开展应当围绕单词展开，并不是依照游戏的起始展开。单词学习过程中，教师将学生划分成不同的小组，并设计对话情景，将课程中的单词全部应用，班级中通过角色扮演的方式演绎课程情景，让学生对课程情景有深刻的认识，在学习身体内容时，教师让每个教学小组完成身体指向游戏。在学习过程中可通过图片让学生完成背单词挑战，每两个人拿到数量等同的学习卡片，并背对背站立，转身后谁先答出对方的答案便会获得胜利，取得较高的分值。
教师也可通过英语歌曲及舞蹈等完成游戏教学，在新时期，小学英语教学环境发生变化，多媒体教育已经进入小学课堂，教师课堂综合利用多媒体工具完成课堂小游戏，让教师与学生在课堂环境中互动。
游戏的趣味性是保证学习效率的基础，若想让学生在学习过程中感受到快乐，教师应当设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中发挥主观能动性，积极思考问题。在语言应用及组织课堂环节中应当保证每个环节的乐趣，学生对游戏活动具有好奇心也会提升学生的学习主动性。选择学生喜爱的游戏，强化学生对知识的认识。设计游戏过程中可获得点卡或者积分，通过积分学生可兑换教师准备的奖品，比如，人偶、文具等。综合性游戏教学法设计存在难点，在教学过程中应当尽可能的覆盖全部学生，让每个学生都参与到课堂中，并非是个别或者小部分学生。在游戏设计过程中，应当调动起每个学生的积极性，实现全面参与的目标。
（二）游戏实施
游戏教学法在实施过程中，教师应当遵循游戏准则，控制游戏局面，避免学生在英语游戏中产生冲突。在游戏开始前，教师应当讲清楚游戏规则，让学生认识到哪种方法不正确，并掌握得分要点。在游戏过程中控制游戏的时长及形式，让学生在学习知识后恰当结束游戏。游戏开展过程中，教师不只让学生完成娱乐活动，也应当注意学生在游戏时暴露的问题，并对学生英语学习存在的漏洞进行补充，避免在游戏教学中无法达成理想的学习成果。游戏教学法的应用让学生的课堂参与性提升，学生在课堂表现更加活跃，对学习充满浓郁的兴趣，参与课堂群体数量更多。游戏教学法的应用也能增加学生学习英语的机会，对课内学习的句子比例增加，保证课堂教学的有效性。小学英语教学过程中，教师应当关注游戏的实施办法，并适当对学生进行引导，若观察到学生对游戏内容不感兴趣，教师应当及时对游戏模式进行优化，理解小学生英语学习面对的困难，及时调整小学生的心理动态，让学生保持浓郁的学习积极性。
三、结束语
小学英语作为培养学生英语基础的阶段，教师应当重视学生学习的主动性及积极性，培养学生的学习兴趣。小学英语课堂教学过程中，教师应当对教材有一定认识，并能掌握小学生的心理动态。根据小学生的心理动态及性格特点，设定游戏教学模式，通过这种教学模式激发学生的学习积极性，使学生能在课堂中表现的更加活跃。教师也要采取合适的评价方法，观察学生的学习效果，从而对教学方法进行适当调整，满足小学师生的学习需求。
参考文献
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