连锡金
（宁波市鄞州区横溪镇中心初级中学 315131）
摘要：随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得初中信息技术课程的重要性日益凸显，信息技术在生活的普及程度越来越高，大数据时代对于信息技术教学带来了一定的影响，因此教师应该对此学科的重要性有正确的认识，基于数据时代下，革新教育教学理念，创新教学方式，有效提升教学质量和效率。对此本文将对大数据对初中信息技术教学的影响和应用进行深入分析。
关键词：大数据；初中信息技术；课堂教学；影响；应用
引言：信息技术的发展，为我们的生活带来了诸多便利，同时也使得信息技术成为了团体或个人所必须掌握的技能。当今是信息化的时代，大数据呈现出快速增长的特点，并在一定程度上带动了互联网与行业发展相融合，虽然在新课改的指引下，对信息技术教学的重视程度有所加深，但是却仍存着一定问题，大数据为信息技术教学注入了新的活力，对此教师要充分利用大数据的便利，使教学质量以及效率稳步提升。
一、基于大数据，构建自主学习平台
受传统应试教育的影响，在教学中主要是以教师的讲解的为主，学生常常处于被动接受的状态，课堂教学氛围低下，学生学习的积极性并不是很高，使教学质量以及效率停滞不前[1]。课堂授课也具有一定的弊端，受时间和地点的限制，学生的自主学习能力得不到有效培养，在大数据时代下，使得授课方式呈现出多样化的特点。对此，基于大数据时代，教师应革新教育教学理念，转变教学方式，利用大数据的便利构建自主学习平台，将慕课与微课充分应用到教学之中，克服传统教学模式的弊端，提升学生的自主学习能力，为日后的学习以及发展做铺垫。
以《计算机的操作系统》为例，教师在对本节课的知识内容进行讲解时，可以充分利用大数据的便利，录制有关计算机操作系统的微课视频，视频的内容要包含：计算机操作系统在计算机中的地位和作用；计算机操作系统的发展；Windows操作系统的发展以及特点。微课视频的特点在于“短”和“精”，对此，教师在进行视频录制时，要注意语言的精炼，教师可以将录制好微课视频上传到自主学习平台上，使其依据学习目标自行下载学习，使其自学学习能力得到有效提升。
二、基于大数据，丰富教学资源
在信息技术教学中最重要的就是对软件的操作，软件操作具有一定的枯燥性，可能无法充分调动其学生学习的积极性[2]。对此，基于大数据时代，教师所要讲授的知识内容进行拓展和延伸，在丰富教学内容的同时，帮助学生掌握更多的知识内容，使其能够提托大数据的便利查找到更多学习资料，提升学习兴趣激发求知欲望。
同时教师要对学生细致耐心地辅导，并搭建师生交流平台，强化与学生的沟通与交流，帮助其解决在学习中所遇到的问题，提升学习效果。
以《电子表格的制作》为例，此部分知识内容主要依靠Excel软件来完成，软件的操作具有一定的复杂性和枯燥性，教师单纯的讲解，会使得课程氛围低下，对此教师可以利用大数据的便利，引导学生利用抖索引擎比如：谷歌、百度等，查找有关电子表格制作的视频，使其通过观看视频学习有关表格制作的知识内容，培养学生的学习兴趣，同时教师也可以利用大数据查找有关电子表格制作的资料，比如制作电子表格的技巧等，以此来丰富教学内容，提升教学质量和效率。
三、分析学情，进行分层教学
初中阶段的学生虽然教小学阶段的学生来说学习能力得到了进一步地提升，但是由于小学阶段打下的基础以及自身的学习能力的不同，使得初中生在学习上存在着一定的差异性[3]。为了有效提升学习的质量和效率，基于大数据时代，教师充分利用大数据提供的便利对学情进行分析，从而对学生的基础有有更加深刻的了解，依据基础进行小组划分开展分层教学，从而帮助基础薄弱的学生树立学习的信心，提升基础扎实学生的能力，使初中信息技术教学水平能够从整体上得到提升。
以《文档编排》为例，教师在对本知识内容讲解之前，可以运用大数据对学情进行分析，从而掌握学生的学习基础，并依据学情的分析结果，进行学习小组的划分，对于基础比较薄弱的，要依据教材所提供的知识内容进行由简入繁的学习，比如文档的字体和段落格式、边框和底纹、首字下沉等；对于基础比较扎实的学生，教师可以为其布置相应的任务，比如发送一个文档，使其依据相应的要求完成对文档的编排，在编排的过程中遇到问题可以请教老师也可以请同学帮忙，从而使学习效果得到整体提升。
结束语
综上所述，初中信息技术教学对于提升初中生的知识技能具有至关重要的作用，基于大数据创建具有新型理念的教学课堂，可以活跃课堂的氛围寓教于乐，促进其对信息技术有正确的认识。大数据时代下，为信息技术教学提供了更多的教学方式，比如微课和慕课等。对此，教师要对信息技术学科的重要性有正确的认识，在有效运用大数据带来的便利的同时，也要认真总结在教学中所存在的不足，不断积累教学经验，从而提升自身的教学水平，使信息技术课后的作用发挥到最大，使教学质量以及效率得到稳步提升。
参考文献
[1]张丽.基于核心素养的初中信息技术教学思考[J].科学咨询(科技·管理),2019,09:123.
[2]张红娟.初中信息技术教学现状研究[J].科技经济导刊,2019,2736:112-113.
[3]张溶.微视频在初中信息技术教学中的运用[J].教育理论与实践,2020,4014:62-64.