蒋磊
湖州市浔溪中学 313009
摘要：随着素质教育的不断推进，社会各界更加注重对于学生德、智、体、美、劳的全面考察，良好的身体素质是学习的基础，也是生活的保障，体育作为将锻炼学生体育能力，形成健康体魄为核心要求的学科，逐渐得到了广泛重视。初中阶段的学生正处于生长发育的重要阶段，这个时期的正确运动指引方式也会在一定程度上促进他们体育素养的形成，因此，体育教师应该充分认识到学科重要性，寻求更多有效的课堂开展途径提升学习效率，激发他们的学习热情，在日常训练中逐渐完善自身身体素质，为更好地学习打下坚实的基础。
关键词：初中体育；足球教学；应用策略
引言：对于初中阶段的学生来说，体育活动应该是轻松活泼的氛围，但是由于教师在教学过程中总是将理论进行生硬的灌输，没有意识到实践的重要性，从而导致学生逐渐对体育课堂产生厌倦的心理，尤其是在足球教学过程中，这种现象表现得愈加明显。网式足球是足球运动当中一种新颖的方式，教师可以借助网式足球的新鲜性和趣味性，作为提升学生参与积极性的媒介，然后运用创新的理念完善教学模式和教学理念，使学生能够主动地参与到体育教学当中，感受到学科的魅力之处，从而在愉悦的氛围当中完善自身素养。
一、提升教学效率，了解网式足球教学程序
在日常网式足球教学过程中，教师应该明确了解网式足球教学程序的重要性，只有学生知道知道相关流程之后，才能更深入的进行学习和探讨，否则只会流于表面形式，教学计划也会缺乏针对性。网式足球的程序主要分为三个阶段：预热、比赛、总结，预热阶段是指教师在开展课堂活动之前先选择合适的场地，根据不同的教学目标选择不同的地点，并且准备好相关道具，并在正式开始之前，与学生讲清楚比赛规则，明确相关标准，避免学生之间因为规则不够严谨产生矛盾，影响课堂的顺利开展；然后，在比赛中，教师也要全程进行跟踪指导，当出现行为不当等现象时要及时给予纠正，根据学生的整体情况制定适当地教学强度，确保每个同学都能够参与其中，保证课堂秩序的稳定；最后，教师要带领学生一起进行课上回顾，让大家分别说说本节课的收获，学会了哪些专业技巧，懂得了哪些实践道理等等，帮助学生进行知识回顾，从而在下次课堂上具有更好的表现[1]。
二、提升教学效率，寻求应用网式足球途径
（一）作为一项热身运动
在开始任何一项体育活动前，都应该先进行热身运动，传统的热身形式过于单一，使学生的赛前热身往往流于表面，而并没有使得韧带拉开，达到热身的实质意义。但是将网式足球作为一项热身运动时，会在一定程度上给学生带来新鲜感，它将足球与排球规则结合，又融入了“踢毽子”元素，简单新颖，深受大家的喜爱。因此，将其作为一项热身运动逐步引入教学当中，可以为日后更深层次的教学打下坚实的基础。
（二）足球基本功教学
提升学生学习足球的兴趣，也要在基本功上下足功夫。如果教师只是一味地进行知识理论的灌输，学生会在乏味枯燥的课堂当中失去参与热情；如果只是一直实践而没有理论的指导，也很难促进足球教学的进步。因此，将网式足球应用在足球教学当中，可以做到理论与实践相结合[2]。
比如，在进行足球传球的练习时，普通足球与网式足球的规则不同但是其中需要掌握的运动技巧却很相似，因此，教师就可以借助网式足球的模式展开传球练习，使其在趣味当中逐渐熟悉球性、懂得基本的传球技巧、从而为接来学习颠球等打下基础，在训练当中逐渐形成的团队配合意识也是足球训练的关键，这种轻松的教学方式真正做到一举多得。
三、提升教学效率，注意网式足球运动相关事项
（一）根据教学实际合理运用
将网式足球应用到初中足球的教学过程中，并不意味着用网式足球代替足球教学，而是将其作为更好地开展足球教学的途径，以这种方式来激发学生参与体育课堂的热情，用更饱满的状态来运用课堂所学，进行举一反三，对足球的认知不再停留在表面枯燥的理论之上，而是借助网式足球这种创新的足球玩法，来对学生的热身运动和实际学习提供更好地参考。因此，教师要在应用过程中安排好网式足球与足球教学的课堂占比[3]。
（二）依据教学反馈做好反思
想要提升教学效率，还需要教师在每次课后进行教学反思，将网式足球应用到足球当中也只是处于实践初期阶段，教师应该在课后及时反思课上的课堂遗漏点，在下次课上及时补充。比如在进行射门训练时，教师就应该仔细回忆课上学生的动作是否存在不规范的地方，在这部分训练时，网式足球的应用对实际足球教学有多大的应用效果，还应该通过哪些途径提升教学质量等，在反思中不断整改，从而形成完善的教学方式。
结束语：综上所述，将网式足球应用于足球教学当中存在多种途径，在课前、课上、课后都有很多需要教师注意的细节之处，这种教学模式处于实践初期，还需要教师在应用的过程中不断探索、逐渐完善，从而促进初中体育的事业发展。
参考文献：
[1]周多涛. 校园足球背景下初中足球教学内容体系的构建[J]. 中小学电教(教学),2019(06):71-72.
[2]廉建新. 农村初中足球课教学的现状与对策分析[J]. 中华少年,2019(18):231.
[3]余瑞春. 基于中考方向的初中足球指导研究[J]. 文理导航(中旬),2019(05):2.