耿清华
浙江省台州市玉环市外国语学校317605
摘要：开放式教学是一种新兴的教学理念与方法，更加关注学生的主体性地位，使知识的传授方式更加灵活，手段更加多变，一改传统教学模式的弊端，促进学生综合能力的提升与个性化发展。本文从教学资源、教学内容、作业安排与教学评价四个方面就如何在初中科学课堂中实施开放式教学进行了简单的探析。
关键词：初中科学课堂；开放式教学；策略
引言：科学本身就是一门极具开放性的学科，它追求对真理的探索与发现，注重对科学的实践。传统的灌输式教学对于初中科学的学习极为不利，严重限制了同学们的发展空间。因此在课堂中实施开放式教学是十分有必要的，它使学生的发展空间更加广阔，主体性地位得到提升，改变了固化的思维方式，解放了他们的思想观念，更有助于其创新创造能力的发展与综合素质的培养。
一、教学资源开放化，拓展学生学习视野
教学资源的开放化，是实施开放性教学的第一步。教学资源开放使同学们能够走出教室，走进自然之中，结合实验设施开展教学。科学与生活的联系十分密切，因此教师要强化课堂与生活之间的联系，使同学们利用丰富的教学资源对自然与生活展开探究，拓展自身的知识视野，促进对知识的理解与把握。如在进行浙教版七年级上册《细胞》的讲授时，教师可以引导学生到教室外进行植物叶片的采集，继而为其讲授玻片的制作方法，学会临时装片，并对显微镜的使用方法进行初步的了解。让他们独立完成对细胞的采集到观察这一过程，利用对身边资源的探索，提高同学们的参与性与课堂的趣味性，在拓展同学们学习视野的同时，也能促进其对知识的掌握[1]。
二、教学内容开放化，提高学生学习体验
科学知识是一个庞大的知识体系，而课本内容受到种种因素的影响，所收录的内容十分有限，因此在开展初中科学的教学工作时，教师要对教学内容有深入的认知，能够及时结合生活与环境对内容进行拓展与探索，拉近课堂与生活的距离，使学生在丰富的教学内容中对知识进行掌握，提高他们的学习体验。如在进行浙教版七年级下册《植物的一生》这一内容的讲解时，教师可以将书中内容与生活常识联系起来进行知识的讲解。植物生长到一定周期就会开花、结果、产生新的种子，此为同学们均了解的常识，教师可以适时引导他们猜测这一现象产生的原因，通过对花、果实、种子的解剖与观察，继而了解到被子植物的一生，提高同学们的学习体验。
三、作业安排开放化，增强学生记忆效果
科学与实践密不可分，科学原理的产生都是由实践推导而来，故而对于这一学科的学习，自然也离不开开放性的科学实践。教师在对新课的讲解之后，可以根据课堂讲授内容为同学们设置实践性的科学作业，让同学们在实践中对知识进行内化与巩固，得到高效的教学成果。如在进行浙教版八年级上册《物质的溶解》这一内容的讲解之后，教师可以根据溶解知识的学习，为同学们设置简单易操作的溶解作业，如将相同质量的盐放入清水、低浓度盐水、高浓度盐水、油等不同的溶剂中进行溶解，观察溶解度有何不同？若在实验过程中进行加热与搅拌，与未加热搅拌前的溶解度是否相同？让同学们在课后对课堂所学进行进一步的探索与分析，强化他们对知识的记忆，促进知识的内化吸收，同时也促进其动手能力与实践能力的发展[2]。
四、教学评价开放化，促进学生全面发展
传统的教育教学中，对于学生的评价多采取单一的评价体系，以同一水平对全体学生进行要求，严重忽视了学生之间的差异性，加重了他们学习的压力与负担，遏制了他们的多样化发展。因此教师在现代的教育工作中，应注意学生之间的个体差异性，革新评价方法，对他们进行多元化的教学评价，不以单一的发展眼光来看待全体同学，建立科学的评价体系，关注到每个人的闪光点，促进其全面发展与个性化发展。如在进行浙教版八年级上册《生命活动的调节》这一单元的测评时，教师应考虑到学生的作业成绩、测评成绩、课堂表现、实践能力、探索能力等多方面因素进行多元评价。对不同课时内容进行分类评价与综合评价，对同学们的掌握程度进行更加细致的划分，改变以往过分注意书面成绩的现象，促进其德智体美劳全面发展，培养其创新性、实践性，让同学们在公平公正的环境中得到全面的发展与提升[3]。
结束语
综上所述，开放式教学在初中科学课堂教学中有着极为重要的作用，通过对教学内容与教学资源的开放化，为同学们加深了课本知识与实际生活之间的联系，丰富了课堂内容，拓展了知识视野，拉进了科学与生活的距离。作业设置的开放化，使作业形式更加灵活多变，充满生趣，同时对学生的动手能力与实践能力也有所提升。多元化的教学评价使学生拥有了更多展现自我的空间与平台，促进其个性化发展与综合能力的提升，对其终身学习发展有着重要的作用。
参考文献
[1]李敏.开放性课堂在初中科学教学中的实践[J].新课程(中),2019,01:167.
[2]寿茂森.在初中科学课堂中实施开放式教学探究[J].新课程研究(下旬刊),2018,07:28-29.
[3]李敏.开放性课堂在初中科学教学中的实践[J].新课程(中),2019,01:167.