周杨锦
（浙江省龙港市海城小学 浙江温州 325802）
摘要：在小学数学课堂中应用游戏教学法，能够激发学生的学习欲望，调动课堂气氛，达到事半功倍的教学效果。实践教学过程中，教师应转变教学挂念，深入分析学生的认知特点，灵活运用游戏教学法，将枯燥乏味或抽象的数学知识趣味化，帮助学生快速、扎实掌握所学知识，为提升学生的数学核心素养打下基础。笔者结合自身教学经验，对游戏教学法在小学数学课堂中的应用进行了深入研究，从其应用价值出发，阐述了具体的应用策略，希望对提高小学数学教学水平起到积极作用。
关键词：游戏教学法；小学数学课堂；应用策略
引言
小学阶段的学生，思维意识容易受到周围环境的影响，对此，教师应抓住学生的性格及心理特点等，将数学教学任务与教育游戏相结合，通过游戏培养学生的数学思维，正确认知数学学习的重要性，让学生在游戏中完成数学学习任务，以此激发学生的数学学习热情，真正发挥游戏教学法的最大作用和价值，促进学生全面发展。
一、游戏教学法在小学数学教学课堂中的要应用价值
小学生的好奇心非常强，教育游戏具有较强的探索性、趣味性，能够满足小学生的心理需求，因而，在小学数学教学课堂中应用游戏，对增加学生的学习兴趣有着积极意义，促使学生以积极的学习态度投入到课堂学习中，获得良好的学习成果。同时教学游戏在挖掘学生学习潜力方面表现出显著优势，启发学生的数学思维，有助于学生数学核心素养的培养，促使学生全面发展。
二、游戏教学法在小学数学课堂中的应用策略
（一）合理编写数学教学方案
教学方案对整个教学过程起到指导作用，为了保证教学效果，应结合教学目标选择恰当的教学游戏，精心编排课程内容，利用游戏设计突出学习重点，从而实现课堂游戏教学，让学生在兴趣中感受到数学知识的重要性。比如，开展“认识人民币”课程教学时，编写教学方案时，设计超市收银相关的游戏，拟定具有吸引力的游戏名称，并且做好一系列的准备工作，制定可行的游戏规则，让学生利用不同面值的人民币完成购物，但是前提要对学生学习能力及其它方面进行全面了解，坚持以生为本的原则，确保教学游戏能够符合学生的学习需求，从而保证教学节奏和教学频率的合理性。
（二）重视与学生兴趣相结合
不是每个游戏都能激发学生的学习兴趣，学生的兴趣有所不同，所以在游戏的参与上也就有所差别，而教师要做的就是创建学生感兴趣的游戏，提高游戏化教学的有效性，消除学生之间的差异性。
小学生对于游戏的兴趣有所差别，但是对于当下流行的元素都有一定的兴趣，所以教师在游戏化教学中就可以将这部分的内容加入其中，组成新的游戏方式，这就可以游戏化教学起到实效性。
（三）设计多元化的游戏形式
数学学科本身是一门理论性较强的学科，包括一些抽象的数学知识，相对来讲，学生的学习难度大，但是在数学课堂教学过程中采取游戏形式，可以将课内数学知识进行延展，开发学生的学习思维。另外，教学游戏不仅可以应用于课堂教学，还可以与课后作业相结合，对学生的数学知识起到巩固作用，最大程度的满足学生的学习需求。经过大量教学实践研究，利用数学教学游戏代替理论教学，其教学效果非常理想，使课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性大幅度提升，有效降低学生的学习压力，促进学生的数学思维和潜力得到激发。比如，开展“对称图形”课程教学时，引导学生按照自己的思维方式绘制不同的对称图形，组织学生进行评价，最后评选出有特色、正确的绘画，帮助学生扎实掌握对称图形相关的知识。
（四）及时做好游戏介入和调控
游戏教学应用的实质目标是为了提升教学质量和效率，但是小学生的自动能力较为薄弱，数学游戏化教学过程中，教师应起到指引作用，根据课堂实际情况及时做好介入和调控，以此保证教学效果。由于小学生比较贪玩，如果采取学生自发的游戏方式，学生容易偏离教学目标，这样则会起到相反的教学效果，另外，教师要合理把握游戏时间，保证游戏教学顺利实施。由此可见，游戏教学法实践应用过程中，教师主要为学生提供教学服务，学生是课堂的主体，完全改变了传统的教学弊端，给学生提供展现自我的机会和平台，促使学生在兴趣中高效学习。
（五）延展课堂以外的数学知识
数学对学生的逻辑思维能力要求较高，尤其是一些抽象的数学知识，如果单纯利用理论讲解的方式难以达到理想的教学效果，另外，数学教材内容具有一定的典型性，同样表现出一定的局限性，教师应适当增加课外知识的学习，保证基础知识学习质量的基础上，开拓学生的数学视野，从而提升学生的数学综合水平。将游戏教学法应用在课外知识教学中，注重培养学生的智力和思维，对学生将来发展也是极为有利的。因此，应借助网络资源，探索脑力训练相关的教学游戏，结合学生实际情况，达到锻炼学生观察力、记忆力的教学目标，从而获得理想的教学效果。
三、结束语
综上所述，小学数学教学是培养学生数学思维和数学能力的重要阶段，传统的教学方式难以增强学生的课堂学习兴趣，如今，游戏教学法已经在教育界备受关注，在小学数学课堂中应用游戏教学法，教师先要认识到游戏教学法的教学优势和价值，结合学生具体情况精心设计游戏内容、规则等，为学生打造轻松的学习氛围，注重学生数学综合能力的培养和提升，利用教学游戏完成课内外知识教学，以获得较好的教学成果。
参考文献：
[1]李辉.探究游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].智力,2020(26):53-54.
[2]黄碧洲.浅析趣味教学法在小学数学课堂教学中的有效应用[J].新课程导学,2019(26):32+54.