秦方针
山东技师学院 250200
摘要：在展开历史教学的过程中，运用史料辅助教学有着非常重要的意义，通过史料的辅助能够促使整个教学活动变得更高效率，学生也能轻松理解知识、记忆知识并且合理地应用知识。因此，教师要对历史教学中史料教学进行深入探究，本文针对此问题展开分析，以中国近代史为研究依据谈谈历史教学中的史料教学。
关键词：历史教学；史料教学；中国近代史；研究
引言：历史教学中的史料教学占据着非常重要的教学地位，总的来说，把握好教学的有效性非常关键，而中国近代史则是历史教学的重点内容，如何提高教学效率是教师应当重视起的教学问题之一。在现有的历史课本当中，历史材料、历史观点相对来说都比较单一，因此便要合理地运用好史料辅助教学，将史料和教学结合在一起，以此才能获得更为理想的教学效果。
一、历史教学中史料教学的意义
（一）利于辅助学生树立正确历史观
在展开历史教学的过程中，通过融入史料进行教学能够促使学生逐步形成更加积极的历史观，虽然对历史的说法各不相同，每个学派每个人对历史也有着不同的观点，但是真相始终是真相，不是用一些手段便可以进行改变的，而这一点正是当代大学生所需要信奉的历史观，历史也有歪曲和正确之分。而在高校当中展开中国现代史教学的意义则正式如此，学生通过学习中国近代史才能了解中国的革命史和抗战史，对中国近代历史产生更加具象化的了解，以此才能够逐步形成正确的历史观念。例如，在中国近代史当中对抗战史进行了相应的说明，这段历史对当今时代便有着非常重要的意义，在未来这段历史也应该被忘记，但是，基于目前阶段这段历史始终不被其它国家所承认，很有可能促使学生遗忘这段历史。因此，教师便应当运用史料来进行中国近代史教学，在此过程中，既能够促使学生树立起正确的历史观念，又能辅助学生解决学习和生活上的难题，以史料为鉴获得更多宝贵的知识和经验。
（二）利于培养学生学习兴趣
当代大学生多是零零后，并未亲身参与到战争当中，也无法感受到处于特殊时代人们的命运，对历史的了解也不是十分的深刻。尤其是在今天的经济社会当中衡量人的成功标准慢慢变成了财富多少的积累，而并不是是否拥有丰富的历史知识，因此便容易促使学生产生这样的假象，学生会认为学习历史知识并不重要。而从实际上来看，无论是对学生来讲还是对社会发展来讲这都是错误的观念，非常不利于社会和学生本身的发展，但是，通过运用史料教学则可以改变学生的学习方法，学生要在课前课后收集各种史料，这样能够给学生提供一个自主探究、个性化学习的空间。并且，在实际教学当中借由这些史料进行教学也能增加师生之间互动的机会，更容易培养学生形成较强的学习兴趣、帮助学生提升综合素质。
二、历史教学中史料的应用分析
（一）以史料提出疑问，创设良好学习情境
在进行教学的过程中，传统教学方法多是以教师讲解抽象历史概念，学生被动吸收知识、理解知识，这样的学习方式固然有效，但是却很容易促使学生对学习历史知识产生厌倦心理。因此，教师应当借由史料教学，动态化、直观化的将知识传递给学生，通过运用史料提出疑问、创设良好学习情境，以此来促使学生轻松理解历史概念、获得更多历史知识，例如，教师可以在讲解中国近代史时换一种方法为学生传授知识，比方说，结合所要讲解的知识内容收集一些当时的视频资料并且运用多媒体播放，引导学生进行观看、促使学生能够在观看视频资料的过程中感受到处于当时年代人们所特有的生活环境，并且，教师结合视频资料提问学生，引导学生思考到当时的历史对人们有着哪些影响，以这样的方式既能够帮助学生理解知识产生情感上的认知，又会促使学生结合教师的提问、视频资料进行思考开动头脑，更加深入的探究历史知识，这样对培养学生学习兴趣来讲自然是有着极大帮助作用的。
（二）以史料革新教学形式，提升学生思维水平
在进行历史教学时，要想能够促使学生获得良好的学习效果，教师便不能引导学生被动的吸收知识，而是应当促使学生运用科学的方法去思考，去主动诠释知识，这样学生既能够获得较高的学习水平又能够获得一定的思维水平，尤其是中国近代史当中的知识点本身便是我国近年来发生的历史事件，通常情况下来讲学生是比较感兴趣的，因此，教师便可以组织学生在课前收集史料，以独立收集史料或合作完成收集史料的形式来对和本节课程相关的知识点进行分析、收集史料。接着，再将所收集到的史料发送给教师，教师进行筛选、作用学生收集的史料做成ppt，这样在进行教学时教师再结合这样的ppt课件提问学生自然能够保持非常浓厚的兴趣，积极思考、深入探究。在收集史料的过程中学生也能逐步形成自己的历史观，在课堂上进一步验证课本中的知识。
（三）以史料拓展教学，增强学生历史素养
在进行教学时引导学生以科学的方法来思考知识是非常重要的，因此，教师要合理地发挥出史料的应用价值，以史料拓展教学、进一步增强学生的历史素养。例如，教师在提出某一历史问题时可以为学生展示相关的史料，并且引导学生以辩论的形式分成正反两组分析，假如历史并未如现实发展所带来的后果将会怎样？通过这样一场辩论活动来引导学生了解到不能运用主观的态度来猜测结果，也不能随心所欲的去歪曲历史事实，而是应当深入研究史料、获取到相关的历史知识，这样，在帮助学生轻松理解历史知识的同时也能促使学生感受到历史知识的趣味性，学生也便能更加积极地展开学习活动、逐步形成较强的历史素养，对学生来讲是有着更大辅助作用的。
结语：综上所述，在历史教学当中通过运用史料进行教学能够有效地提高学生的学习兴趣，促使学生清晰的理解如何能够运用史料来进行分析并且获取历史知识，这样对学生的自学能力也有着极大的培养价值。因此，在进行教学的过程中教师要切实地结合好教学内容来收集史料，并且引导学生也参与到收集史料的过程当中，以这样的形式来促使学生学习历史得到进一步提升。学生的学习水平也会逐步。
参考文献：
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