罗启前
湖南省永顺县高坪乡初级中学416000
摘要：在新的教育时期，初中班主任在对班级管理内容进行把握的过程中，结合现代化的教育趋势，重点创新管理方法，既可以迎合新时代教学管理的重要挑战，也可以通过现代资源的整合，为学生带来良好的学习体验。因此，根据新时期的教育要求，初中班主任在对具体管理工作进行推进的过程中，还需结合影响班级管理水平的相关因素，不断创新管理策略，从而结合学生思想实践活动等不同表现，提升教学质量。
关键词：初中阶段；班主任管理；管理方法
引言：对于班级管理工作来讲，不仅要对上级的要求进行深入分析和了解，也要根据学生的不同表现，灵活调整管理策略，深入到学生群体之中，这样才能够通过良好的信息反馈，提升班级管理水平。而针对班级管理中的各项问题，初中班主任还要结合学生具体的成长年龄、学习特点，不断发挥引导者的重要作用，这样才能够引导学生逐渐加强思想武装，提升学习质量。根据以上特点，本文重点探讨初中班主任管理方法创新的渠道和方向，从而为今后工作的部署提供重要的参考指导。
一、初中班主任管理方法创新的重要意义
对于初中班主任来讲，不仅要对初中阶段学生的管理工作进行推进，也要结合学校领导、学生、家长等不同社会主体的需求，重点加强学生的思想引导，这一时期学生由儿童向少年进行过度，是非常关键的学习时期，正确的加强学生引导，使学生可以顺利地对初中阶段的学业和思想过度进行完成是当前工作部署的重中之重。重点把握初中阶段班主任管理方法的创新具有重要价值。首先，可以通过自身引导作用的发挥，避免学生出现一些不良问题。比如这时期学生容易早恋或者是出现一些暴力倾向，这时候班主任通过良好的班级管理，使他们感受到温暖轻松愉快的班级范围，对于今后阶段的健康成长具有十分重要的影响。其次，科学创新班主任管理方法，也可以重点落实现代化的教育理念，教师结合学生的生理、心理等不同的特点，激发学生的学习热情，以真诚的心态对待学生，学生感受到一定的人文关怀，也可以在不断探索的过程中与班主任成为朋友。最后，在具体管理的过程中，根据不同阶段的管理需求，灵活调整管理方法和管理策略，也可以帮助学生树立正确的价值观念，既要规范学生的不良行为，也要通过正常的心态来呵护学生，这样才能使学生在良好的环境之下不断成长和进步。
二、提升初中班主任管理工作水平的重要策略
在初中阶段，班主任在对班级管理工作进行开展的过程中，面临着最大困境。比如，初中阶段的学生处于青春期，逆反心理较为严重，这些问题都使得初中班主任的管理工作面临巨大挑战。在对具体贯彻执行创新的过程中，还需考虑到不同情况灵活调整管理策略，这样才能够使整体的管理工作推进取得事半功倍的效果。一般来讲，在对策略部分进行分析的过程中，我们主要将内容阐述如下：
2.1贯彻落实以人为本的管理理念
从教育思想的角度出发，班主任在具体管理的过程中，要结合班级管理的核心，重点落实以人为本的发展理念，充分的对学生进行理解和宽容。当然学生如果出现一些不良行为，大家都要及时的对其进行正确的引导，告诉他们这样是不对的。通过谈心的方式，了解学生具体的矛盾和问题。
除此之外，在平日的沟通与交流中，要突出学生自身的主体地位，让学生在学习和探索的过程中，可以发现自身的特长。通过学习优势的展现，乐于探索，勇于探索。一方面，班主任要从本质的角度出发，对学生的人格进行尊重。我们都知道，这一阶段的学生自尊心是非常强的，已经处于人格形成的重要时期，在对各项德育教育进行开展的过程中，要充分的了解学生的所思所想。比如，一些学生即使犯了错误，导师也不能非常严厉的批评他们，而循序渐进地使他们了解到自身行为哪些是不对的，为什么不对？这样通过良好师生关系的处理，可以更好的发挥自身的引导作用。另一方面，也要站在学生的角度理解学生的行为。我们都知道，在初中阶段，学生情绪容易暴躁偏激，这时作为班主任就要结合学生的不同的心理特征和实际情况，正确的加强教育方法的引导，不能全盘的对学生的一些情况进行否定。
2.2架设心灵之桥，加强沟通与交流
当然，除了上述措施之外，在对初中班主任管理内容进行把握的过程中，也要通过心灵沟通，重点了解学生的实际情况，通过人格魅力来感化学生，而不能只是一味的通过严肃的处理，使学生惧怕班主任。在对具体内容进行展现的过程中，班主任要结合不同学生的不同特点，从实际入手，改变自身的管理策略。比如，一些学生平时比较内向，不善沟通，不善表达，在某一时期情绪比较低落，这时班主任就可以与他们谈心，了解学生出现问题的原因。当遇到一些不顺心的事情时，可以及时的通过沟通与分析为他们打开心结。一来班主任要真正的将学生视为子女，强化师生互信。比如，可以把自己的电话号码、QQ号码等告诉学生，让他们有一些事情或者问题时可以找班主任进行交流，从而做好正确的思想引导。二来要以宽容的心态对待学生，这种宽容不仅仅体现在对待学习基础较好的学生，也要根据学生的不同情况，正确的挖掘学生的学习潜力。比如，一些学生虽然学习基础较差，但是具有极大的运动天赋，这时就可以鼓励学生多参加运动，平衡学习活动，
2.3创设良好实践活动，加强与家庭社会等主体的配合
最后，学生的教育管理不仅仅要根据学生的反馈调整策略，也要及时的与家长、社会等进行沟通，通过良好配合，具体的对学生的思想动态进行了解。在这个过程中，班主任要加强德育工作的落实。比如，每周可以开班会对学生进行适当教育。通过信息的交流，使他们可以不断的挖掘自身的潜能。通过良好探索，提升综合素质。一些学生可能在这一时期比较敏感，不愿意当自己的心事告诉家长，这时班主任就可以以朋友的姿态与他们相处。通过坦诚沟通，解决学生的问题。此外要创造一定的机会，对学生的风采进行展示，开展一些有趣的活动，让学生参加阅读之星竞赛，这样既可以拓展学生的实践，也可以通过资源整合，使他们树立正确的价值观念。
结束语：综合以上论述，在新的发展时代，教师在对班主任管理工作进行开展的过程中，积极从多元化的角度出发，创新管理策略是非常重要的。在对具体方法进行创新的过程中，班主任还需结合学生的不同情况，灵活落实不同政策，从而在最大程度上使学生树立自信心，提升学习质量。
参考文献：
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