吴金兰
泰顺县城关中学 325500
摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的条件下，我国的教育行业发展的更加全面。在高中历史的日常教学中，我们难免会遇到各种各样的教学问题，层出不穷，不可避免地对日常的教学工作带来难度，但如今历史课堂的教学也在不断地创新改革，很多种教学方式在历史教学中脱颖而出。今天我们所探讨的问题是导学案在高中历史教学中的应用探究，促使学生提高民族自豪感以及培养良好的素质。
关键词：问题导学案；高中历史；应用探究；
引言：高中历史的内容较繁琐，知识点之间缺乏连接性，这一点使学生在学习中不可避免地面临较大的困难。导学按教学法的实施使得高中历史的教学更加的连贯，知识点之间的串接更加灵活。为我们日常生活中历史学科核心素养的培养做出了很多的贡献。所以利用导学案的方式提升历史教学的质量是十分必要的。
1导学案教学法对于高中历史教学的意义
学生对于历史文化事件的认知，能够促进学生的荣誉感与文化自豪感，促使他们形成良好的思想观念，拥有好的行为习惯。良好的教育可以使学生的各方面素养都可以得到有效的提升。其次，良好的历史学科核心素养的培养可以增强学生的爱国情感和使命感，为自己身处在一个伟大的国家而自豪。对于学生了解到基本国情，可以让他们努力为实现国家美好而去努力去奋斗。首先，关于历史学科核心素养的培养在高中历史的加入，可以高效地让学生对国家的历史去有更深刻的理解以及认知。其次，正确的历史教育更是对我国历史文献的基本尊重，我国文化的实力也可以得到更好的展现。在现实生活中，学生对于家国情怀的了解比较少，进行良好的历史学科核心素养的培养，使学生更爱自己的祖国，去尽心尽力的去为国家的历史事业去努力奋斗，去拼搏，去奋斗。家国情怀讲的就是自己的国，自己的家。我们努力的去培养学生的历史学科核心素养的培养，就是为了学生们能够更好的去培养爱国意识，增强学生的民族自豪感，为自己拥有一个如此好的国家去自豪，去努力奋斗，以便报效国家。
2导学案在历史教学中应用的方式
（一）在导学案中设置合理的问题。
良好的问题可以有效地吸引学生去学习，有趣的问题同样也会给那种成绩不是特别优异的学生带来很大的学习积极性。在导学案的教学中设置合理的问题，就能事半功倍。那些比较枯燥的问题我们可以以一种更生动的表达形式去表述，那些学习没有主动性的学生也就会更好的接受。高中历史往往都是枯燥的没有顺序的，因此会给历史教学问题带来很大的难度，我相信只要我们愿意为之去努力的钻研，一定会给学生一个更好的教学环境。
目前的教学工作由于时间空间的局限性，往往都比较乏味和枯燥，因此学生的学习积极性都不高，所以取得的成绩往往也不是很可观。兴趣是最好的老师，希望老师可以意识到这一点，培养学生对于一个学科的兴趣比教学更有难度，所以我们要私下用心去了解历史问题如何生动的展现。
（二）结合学生兴趣设置导学案。
合理的导学方案能够使学生更好的接受自己的历史学习，更好的去接受自己的老师。老师跟学生的关系融洽了，老师的教学工作必将会更好的发展。因此我们应该结合学生的兴趣去设置一个好的导学方案，换回思考去了解学生的想法，设身处地的去为学生着想。让学生更好的接受自己所接受的历史教育，通过老师热情而又激烈的讲述，学生对历史知识形成更为深刻的认识，再加上学生自由结合进行的讨论可以促进学生之间的友谊，当然也更好的去讨论所讲的历史题材，教师要在历史课堂上多多关注学生的学习状况，如果发现有大部分同学都存在理解困难的理论知识的话，一定要重新进行讲解。如此以来历史教学就更加轻松。
（三）在导学案中设置必要的课外实践任务。
随着新时代的迅猛发展，学生的眼光不在拘泥与学校、教师，他们也向往外面的世界。进行合理的课外实践活动，一方面解决的学生在学校里疲惫的日常，一方面也增长学生的见识、开拓了学生的视野。良好的课外实践也需要教师的认真对待，教师及时的了解时事政治，去给学生做出良好的表率。让学生不在拘泥于学校、教室、课堂。在实践活动中，学生会发现了解到的知识不只是课本上的文字，慢慢的也发现离老师不再遥远，慢慢的提高学习积极性。学生在学校里面和在学校外面往往是大不同的，学校外面的孩子不在对学习充满厌恶，对外面的世界越发的感兴趣。因此开展必要的课外实践活动可以使学生们的学习心情变得更好，变得越来越喜欢历史这门学科。
3结束语
以上所言，把问题导学案的教学方式放入日常的历史教学中，有利于增强学生的文化素养，提高学生的爱国素质，同时也对于学生拥有更强的民族自豪感。在实际的教学生活中，我们应该更加的努力为学生着想，去努力的使学生获得更好的教育，培养更好的素质。核心素养更加注重培养学生的科学思维，这在一定程度上有利于他们的综合发展。同时还能为这个国家培养一些高素质文化人才，为祖国的建设去添砖加瓦，付出自己的努力去建设祖国。
参考文献：
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